【摘 要】
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随着新课程改革的深入实施,我国的小学语文教学方法也出现了变化,原有的教学模式不符合学生的认知,不利于激发学生的学习兴趣,甚至阻碍教学的质量.与低年级教学不同,高年级学
【机 构】
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湛江经济技术开发区第四中学,广东 湛江,524000
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随着新课程改革的深入实施,我国的小学语文教学方法也出现了变化,原有的教学模式不符合学生的认知,不利于激发学生的学习兴趣,甚至阻碍教学的质量.与低年级教学不同,高年级学习对学生而言具有很大的挑战,课程难度大、涉及到的知识多,仅仅依靠单一的教学方法无法与素质教育理念相契合.作为语言教学科目和工具类学科,语文朗读至关重要,俗话说“读书百遍其义自见”就是这个道理.通过反复的阅读,学生能够深入理解作者所要表达的思想,明白文中的中心和蕴含的情感.但是由于课堂教学的时间非常有限,传统的以教师为主导的教学方法占主导,学生的地位无法彰显,朗读学习的时间短,很多问题仍旧突出.对此,小学高年级语文教学必须对朗读学习有一个重新的认识,并结合现状和学生的特点提出有效教学的方法,为学生全面的发展奠定坚实的基础.
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