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学习方式的革新是学前教育专业学生作为学习主体参与知识信息的主动性获得的需要和不断创新。本人从生活经验和感性认识出发，建构体验、点评、改进、评价四位一体的课堂框架，让学生通过对客观事物的真理认知，进而生成自我对事物的独特的情感感受、方法领悟和独特意义，并带动学习效率的整体提升。
学前教育专业手工课体验式教学之浅谈
【摘 要】
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学习方式的革新是学前教育专业学生作为学习主体参与知识信息的主动性获得的需要和不断创新。本人从生活经验和感性认识出发，建构体验、点评、改进、评价四位一体的课堂框架，让
【机 构】
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内蒙古阿拉善职业技术学院 内蒙古 阿拉善 750306
【出 处】
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读与写
【发表日期】
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2017年14期
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