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教学理念本课的教学要充分尊重学生主体地位，体现学生自主学习，自读自悟，合作交流，教师的角色作用是组织与引导，教学预设是课堂生成的潜隐支撑和基础。
《桂花雨》教学设计（二）
【摘 要】
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教学理念本课的教学要充分尊重学生主体地位，体现学生自主学习，自读自悟，合作交流，教师的角色作用是组织与引导，教学预设是课堂生成的潜隐支撑和基础。
【机 构】
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四川省泸州市江阳区教研培训中心,四川省泸州市实验小学
【出 处】
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语文教学通讯：小学（C）
【发表日期】
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2009年7期
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