【摘 要】
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1994年美国教育传播技术协会对教育技术的定义传播开来,国内加快了教学资源建设的步伐,随之出现教学资源库建设的浪潮,从K12、教学资源、全国性资源、地方小资源库的出现来看,我国整体上对教育资源库的建设是欢迎的。笔者根据高职院校思政教育工作开展的必要性出发,重点阐述高职思政教育教学资源库建设研究。在教学资源库的建设中,资源库定位、资源库的组织、结构、资源库建设的规范性、全局性都应受到重视,从而解决教育资源问题,为现阶段的职业教育提供动力。
【基金项目】
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2019 年河南省高等教育教学改革研究与实践项目“基于大思政教育背景下的‘1+2+N’教学模式改革与实践”(项目编号: 2019SJGLX656)。
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1994年美国教育传播技术协会对教育技术的定义传播开来,国内加快了教学资源建设的步伐,随之出现教学资源库建设的浪潮,从K12、教学资源、全国性资源、地方小资源库的出现来看,我国整体上对教育资源库的建设是欢迎的。笔者根据高职院校思政教育工作开展的必要性出发,重点阐述高职思政教育教学资源库建设研究。在教学资源库的建设中,资源库定位、资源库的组织、结构、资源库建设的规范性、全局性都应受到重视,从而解决教育资源问题,为现阶段的职业教育提供动力。
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