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英语学困生之所以在英语学习中存在诸多问题,其根本原因在于他们达不到学习英语所必备的词汇量。本文分析了学困生英语学习效果不佳的原因,通过学困生词汇教学策略探讨,合理利用情感策略和课堂教学策略,双管齐下,运用直观教学法、创设情景法、语言对比法和合理联想法,以达到学困生走出词汇学习困境的目的。