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一、激发兴趣，引导学生乐学爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。兴趣是求知的巨大动力，是发明创造的源泉。兴趣的培养在于诱导。教师在教学过程中应因势利导，及时排除不利于发展学生认识兴趣的因素，有针对性地帮助学生扫除学习中的障碍，唤起学生对学习的兴趣，提高学习效率。
初探初中化学教学
【摘 要】
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一、激发兴趣，引导学生乐学爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。兴趣是求知的巨大动力，是发明创造的源泉。兴趣的培养在于诱导。教师在教学过程中应因势利导，及时排除不利于发展
【机 构】
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贵州省织金县纳雍中学 贵州 织金 552100
【出 处】
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读写算（教育教学研究）
【发表日期】
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2015年28期
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