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初探初中化学教学
初探初中化学教学
来源 :读写算(教育教学研究) | 被引量 : 0次 | 上传用户:busyouweb
【摘 要】
:
一、激发兴趣,引导学生乐学爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师”。兴趣是求知的巨大动力,是发明创造的源泉。兴趣的培养在于诱导。教师在教学过程中应因势利导,及时排除不利于发展
【作 者】
:
杨梅
【机 构】
:
贵州省织金县纳雍中学 贵州 织金 552100
【出 处】
:
读写算(教育教学研究)
【发表日期】
:
2015年28期
【关键词】
:
认识兴趣
引导学生
学习效率
教学过程
激发兴趣
发明创造
帮助学生
爱因斯坦
障碍
培养
乐学
教师
动力
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一、激发兴趣,引导学生乐学爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师”。兴趣是求知的巨大动力,是发明创造的源泉。兴趣的培养在于诱导。教师在教学过程中应因势利导,及时排除不利于发展学生认识兴趣的因素,有针对性地帮助学生扫除学习中的障碍,唤起学生对学习的兴趣,提高学习效率。
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