【摘 要】
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为了比较了智能化病例教学系统与传统式教师授课教学法在呼吸内科见习中的应用效果,文章选择100名医学生作为研究对象,随机分为试验组和对照组,试验组采用智能化病例教学系统
【基金项目】
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国家自然科学基金青年科学基金项目(编号:8180011074),广东省自然科学基金博士科研启动纵向协同管理试点项目(编号:2017A030310286),广州市科学研究专项(一般项目专题)(编号:201707010282),重庆市教委重点课题“智能化在线病例教学系统在器官系统整合教学中的应用和探索”(编号:182005),重庆市教科院“十三五”规划一般课题“智能化教学系统在呼吸科器官系统整合教学中
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为了比较了智能化病例教学系统与传统式教师授课教学法在呼吸内科见习中的应用效果,文章选择100名医学生作为研究对象,随机分为试验组和对照组,试验组采用智能化病例教学系统,对照组采用传统教学法。通过理论和操作考核比较两组学生的教学效果,并对两组学生进行问卷调查。得出试验组的理论考试和操作考核成绩优于对照组(P<0.05),试验组在学习积极性、学习效率、自学能力等方面优于对照组(P<0.05)的结果,最终得出结论,智能化病例教学系统优于传统教学法,可以激发医学生的学习能动性,培养临床思维。
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