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【中图分类号】G635 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）02-0186-01
俗话说：“人食五谷杂粮”。矛盾需要调节，生活需要丰富，人只有走向生活，发现生活的奥秘，才会觉着我们的生活丰富多彩有意义。而面对我们的小学生，他们面对的是沉重的课业负担，每天大部分时间需要紧张的学习，好些学生对学习失去动力、缺乏兴趣，这样学习变得沉重被动，效率低，效果差。针对这样的现状，掩卷沉思，怎样给学生营造愉快的心情，让学生有上进求学、学习的源动力呢？我觉得有意义的活动能为学生创造上进的动力。说出我个人的点滴体会，以便和同仁共究。
有可能有些人认为活动耽搁时间，学生的学习时间减少，无保证。试想如果学生的身心处于疲惫状态，充满压力，沉重压抑的心情又如何学习，学习的效果会好吗？我们生病时身体必然影响到工作、学习，我想学生也一样。不可否认学习要有时间的保证，那么我们为什么不在有效活动中让学生在身心愉快、轻松下更好地去学习，提高学习效率呢？
笔者认为留出适当时间安排适宜有效的活动即有利于学生更好地去学习，也有利于学生特长的锻炼、发展。有益的活动可以团结学生、凝聚学生，提高班级的凝聚力，也可激发学生班集体的活力，让班集体变成一个充满活力、积极向上的集体。有意义的活动让学习文化知识不同层次上的学生的特长得到锻炼和培养，这样每一位学生觉着自己都有发光点，得到同学和老师的赞赏和肯定，他们会充满信心，增添活力，更好地学习文化知识和特长。而学习文化知识稍差些的学生，在劳动、献爱心、帮助关心他人、才艺展示方面的突出表现，他们得到肯定奖励，信心倍增，消除自卑，同时他们也会认为自己既然有特长，将来要有更大的进步，就需要努力地学习好文化课，好为他们的特长发挥打下基础，这样就达到“以点代面”，特长促其进步的效果。
活动可以营造学生轻松愉快的心情，为学习创设更有利条件。活动课根据学生的年龄特征或依据学生近期表现、不同学习阶段安排不同形式不同内容的有益活动。目的只要活动能适合学生实际，让学生轻松的玩，在玩中得到锻炼和学习，使学生的身心得到充分休息，在愉快轻松的心境下努力学习就达到了预期目的。当然这里的活动并不是玩就是让学生到室外跑、跳就可以了，而是学校或班级根据学校总体教学安排适宜的定期活动、常规性活动，也可根据班级情况不定期安排适宜的活动。适时调整学生学习状态，配合学生学习，激发学生特长锻炼和展示。
在日常教学中，通过实践，笔者尝试开展如下方面活动。
一、坚持有效开展日常活动
根据学校要求，作息安排，日常要求学校坚持开展并要求学生积极参加常规性活动。
1.上好早操。早操要求带操老师要精神饱满，声音宏亮，带动学生充满朝气，步伐整齐，口号响亮。上早操时可安排一点时间，适宜地组织队列展示、拉歌比赛等。
2.指导学生认真做眼保健操。学生长期学习，视力疲劳，保护眼睛十分重要。班级任课老师指导学生配合音乐，认真做好眼保健操。 3.认真组织课间操活动。在课堂学习期间，学校安排有课间操，时间长了，有些学生可能做得不认真，需要值周教师检查评比，且要适时更新课间操，将校园集体舞和课间操轮流做。
4.鼓励积极参加值日活动，认真打扫卫生，认识自己的辛苦为大家学习营造舒适的学习环境。讲究个人卫生，清洁室内外卫生，保护自己学生生活场所干净。
5.有条件学校坚持每周的校园广播、音乐欣赏活动。通过播放校园代表作文、好人好事，调动学生的激情，鼓励学生，欣赏音乐陶冶学生的心情。
6.坚持做到师生间的互帮互助，大同学帮助小同学的手拉手活动。
7.学习运用普通话，说话要注意运用礼貌用语，师生见面问好打召呼。
8.上放学时大同学手拉手领上小同学，在上学、校园里行走时要自成队列靠右行。
二、适时组织专题辅导教育活动
学校是学生学习文化知识的阵地，也是学生学习做人习惯养成的阵地。根据实际情况对学生进行文明礼貌、安全、健康等专题教育活动。
（1）树立安全意识，学会保护自己。学校坚持开展法制安全专题教育。
（2）文明礼貌、礼仪教育。
（3）养成教育。
（4）知恩、感恩教育。
（5）环境保护教育。
（6）护林防火教育。
（7）学习方法辅导。
（8）心理健康辅导。
（9）生理卫生知识辅导。
（10）明辨是非、反邪教教育。
（11）远离网吧，抵制毒品教育。
（12）电子琴辅导。
（13）剪纸、刺绣辅导。
（14）鼓号、器乐演奏辅导等。
三、艺术文体教育与展演活动坚持定期开展
艺术陶冶人的情操，这些活动更能激发学生的兴趣，促其爱好者参与并得到锻炼、发展。让在这方面有特长的学生得到展示，增加信心，促其全面发展。在文体、艺体等教育方面，可从以下方面努力。
1.上好文体，艺术教育课。这些课程能更好地丰富校园文化生活，更能让学生的特长得到学习和锻炼。
2.开发第二课堂。学校根据老师的特长及当地风俗人情、文化发展状况，可组织适宜的兴趣小组。尤其像偏僻的农村小学，学校要千方百计，引导学生，开导家长，为学生投资，让学生在特长方面得到培养。学校坚持开设：音乐、绘画、书法、舞蹈、刺绣、手工制作、电子琴、笛子、葫芦丝、文学、朗诵等兴趣小组。
3.开展竞赛、比赛。给学生学习展示的机会，这样调动学生积极性，让学生找回自我，发现自我，认识自我，发展自我。如：排演课本剧、合唱、书画、朗诵、演讲、文艺汇演等比赛。英语、语文、品德、课外阅读、背诵等学科知识竞赛。
4.坚持长期组织学生才艺展示活动。为了让学生在课内所学的得到练习，给学生经常练习，展示的机会。学校可开展课间学生才艺展示评比活动。如：课前学生可表演跳舞、唱歌、诵读、讲笑话等，鼓励学生要主动的，有意识的锻炼自己，让其他同学即增长见识又高兴愉快就好，形式不限。学校设立申请表学生练习较熟练的，可申请在学校课间操、早操等大型集会时展示，面对更多的观众锻炼自己。
四、开发校本课程，开展各种实践活动
国家统编教材在引导学生获取展知识，学习方法等方面起到主要作用，但还需要学校根据乡情、校情开发校本课程，加强学生的实践活动，加强对学生的思想品德教育，为学生全面发展注入新的血液。
我乡校结合实际相继开发了思想教育专题学习读本《红色子午岭》、《爱的奉献》、《学生礼仪》、《可爱的家乡》、《乡间童谣》。通过对学生开展专题教育实践活动。结合校本课程全校展开：
（1）道德实践活动
（2）知恩感恩活动
（3）献爱心活动
（4）读书活动
（5）礼仪伴我行活动
（6）祭扫革命烈士陵墓革命传统教育活动
（7）金秋送温暖活动
我想在全校师生的努力下，在学习文化课知识的主导下，通过开展有益身心的活动，能更好地为学生的全面发展营造愉快轻松的学习心情，创造学生全面发展的动力。
作者简介：
米建辉，兰州大学行政管理，本科。新课程改革，新教育实验。
俗话说：“人食五谷杂粮”。矛盾需要调节，生活需要丰富，人只有走向生活，发现生活的奥秘，才会觉着我们的生活丰富多彩有意义。而面对我们的小学生，他们面对的是沉重的课业负担，每天大部分时间需要紧张的学习，好些学生对学习失去动力、缺乏兴趣，这样学习变得沉重被动，效率低，效果差。针对这样的现状，掩卷沉思，怎样给学生营造愉快的心情，让学生有上进求学、学习的源动力呢？我觉得有意义的活动能为学生创造上进的动力。说出我个人的点滴体会，以便和同仁共究。
有可能有些人认为活动耽搁时间，学生的学习时间减少，无保证。试想如果学生的身心处于疲惫状态，充满压力，沉重压抑的心情又如何学习，学习的效果会好吗？我们生病时身体必然影响到工作、学习，我想学生也一样。不可否认学习要有时间的保证，那么我们为什么不在有效活动中让学生在身心愉快、轻松下更好地去学习，提高学习效率呢？
笔者认为留出适当时间安排适宜有效的活动即有利于学生更好地去学习，也有利于学生特长的锻炼、发展。有益的活动可以团结学生、凝聚学生，提高班级的凝聚力，也可激发学生班集体的活力，让班集体变成一个充满活力、积极向上的集体。有意义的活动让学习文化知识不同层次上的学生的特长得到锻炼和培养，这样每一位学生觉着自己都有发光点，得到同学和老师的赞赏和肯定，他们会充满信心，增添活力，更好地学习文化知识和特长。而学习文化知识稍差些的学生，在劳动、献爱心、帮助关心他人、才艺展示方面的突出表现，他们得到肯定奖励，信心倍增，消除自卑，同时他们也会认为自己既然有特长，将来要有更大的进步，就需要努力地学习好文化课，好为他们的特长发挥打下基础，这样就达到“以点代面”，特长促其进步的效果。
活动可以营造学生轻松愉快的心情，为学习创设更有利条件。活动课根据学生的年龄特征或依据学生近期表现、不同学习阶段安排不同形式不同内容的有益活动。目的只要活动能适合学生实际，让学生轻松的玩，在玩中得到锻炼和学习，使学生的身心得到充分休息，在愉快轻松的心境下努力学习就达到了预期目的。当然这里的活动并不是玩就是让学生到室外跑、跳就可以了，而是学校或班级根据学校总体教学安排适宜的定期活动、常规性活动，也可根据班级情况不定期安排适宜的活动。适时调整学生学习状态，配合学生学习，激发学生特长锻炼和展示。
在日常教学中，通过实践，笔者尝试开展如下方面活动。
一、坚持有效开展日常活动
根据学校要求，作息安排，日常要求学校坚持开展并要求学生积极参加常规性活动。
1.上好早操。早操要求带操老师要精神饱满，声音宏亮，带动学生充满朝气，步伐整齐，口号响亮。上早操时可安排一点时间，适宜地组织队列展示、拉歌比赛等。
2.指导学生认真做眼保健操。学生长期学习，视力疲劳，保护眼睛十分重要。班级任课老师指导学生配合音乐，认真做好眼保健操。 3.认真组织课间操活动。在课堂学习期间，学校安排有课间操，时间长了，有些学生可能做得不认真，需要值周教师检查评比，且要适时更新课间操，将校园集体舞和课间操轮流做。
4.鼓励积极参加值日活动，认真打扫卫生，认识自己的辛苦为大家学习营造舒适的学习环境。讲究个人卫生，清洁室内外卫生，保护自己学生生活场所干净。
5.有条件学校坚持每周的校园广播、音乐欣赏活动。通过播放校园代表作文、好人好事，调动学生的激情，鼓励学生，欣赏音乐陶冶学生的心情。
6.坚持做到师生间的互帮互助，大同学帮助小同学的手拉手活动。
7.学习运用普通话，说话要注意运用礼貌用语，师生见面问好打召呼。
8.上放学时大同学手拉手领上小同学，在上学、校园里行走时要自成队列靠右行。
二、适时组织专题辅导教育活动
学校是学生学习文化知识的阵地，也是学生学习做人习惯养成的阵地。根据实际情况对学生进行文明礼貌、安全、健康等专题教育活动。
（1）树立安全意识，学会保护自己。学校坚持开展法制安全专题教育。
（2）文明礼貌、礼仪教育。
（3）养成教育。
（4）知恩、感恩教育。
（5）环境保护教育。
（6）护林防火教育。
（7）学习方法辅导。
（8）心理健康辅导。
（9）生理卫生知识辅导。
（10）明辨是非、反邪教教育。
（11）远离网吧，抵制毒品教育。
（12）电子琴辅导。
（13）剪纸、刺绣辅导。
（14）鼓号、器乐演奏辅导等。
三、艺术文体教育与展演活动坚持定期开展
艺术陶冶人的情操，这些活动更能激发学生的兴趣，促其爱好者参与并得到锻炼、发展。让在这方面有特长的学生得到展示，增加信心，促其全面发展。在文体、艺体等教育方面，可从以下方面努力。
1.上好文体，艺术教育课。这些课程能更好地丰富校园文化生活，更能让学生的特长得到学习和锻炼。
2.开发第二课堂。学校根据老师的特长及当地风俗人情、文化发展状况，可组织适宜的兴趣小组。尤其像偏僻的农村小学，学校要千方百计，引导学生，开导家长，为学生投资，让学生在特长方面得到培养。学校坚持开设：音乐、绘画、书法、舞蹈、刺绣、手工制作、电子琴、笛子、葫芦丝、文学、朗诵等兴趣小组。
3.开展竞赛、比赛。给学生学习展示的机会，这样调动学生积极性，让学生找回自我，发现自我，认识自我，发展自我。如：排演课本剧、合唱、书画、朗诵、演讲、文艺汇演等比赛。英语、语文、品德、课外阅读、背诵等学科知识竞赛。
4.坚持长期组织学生才艺展示活动。为了让学生在课内所学的得到练习，给学生经常练习，展示的机会。学校可开展课间学生才艺展示评比活动。如：课前学生可表演跳舞、唱歌、诵读、讲笑话等，鼓励学生要主动的，有意识的锻炼自己，让其他同学即增长见识又高兴愉快就好，形式不限。学校设立申请表学生练习较熟练的，可申请在学校课间操、早操等大型集会时展示，面对更多的观众锻炼自己。
四、开发校本课程，开展各种实践活动
国家统编教材在引导学生获取展知识，学习方法等方面起到主要作用，但还需要学校根据乡情、校情开发校本课程，加强学生的实践活动，加强对学生的思想品德教育，为学生全面发展注入新的血液。
我乡校结合实际相继开发了思想教育专题学习读本《红色子午岭》、《爱的奉献》、《学生礼仪》、《可爱的家乡》、《乡间童谣》。通过对学生开展专题教育实践活动。结合校本课程全校展开：
（1）道德实践活动
（2）知恩感恩活动
（3）献爱心活动
（4）读书活动
（5）礼仪伴我行活动
（6）祭扫革命烈士陵墓革命传统教育活动
（7）金秋送温暖活动
我想在全校师生的努力下，在学习文化课知识的主导下，通过开展有益身心的活动，能更好地为学生的全面发展营造愉快轻松的学习心情，创造学生全面发展的动力。
作者简介：
米建辉，兰州大学行政管理，本科。新课程改革，新教育实验。