产学研合作是高职院校人才培养中不可或缺的一种形式。目前,高职院校的产学研合作还存在着一些障碍性因素。文中在分析高职院校产学研合作障碍性因素的基础上,提出了相应的解决
目的:观察肺动脉造影诊断肺动脉栓塞中的价值,及溶栓治疗后肺动脉的再通情况。方法:穿刺右股静脉(Seldinger穿刺法)置猪尾巴(pigtail)于肺动脉主干近端分别多个体位造影,观察肺动
校园“网络文化”深入教育领域,在我们看到它的负面效应的同时更要看到它有利一面。以高职教育为例。校园“网络文化”完全可以成为推动高职教改进程发展的重要方面。
科学的高等职业教育人才培养模式的构建是实现专业人才培养目标的基础和前提。高职院校应该依据高职教育的规律,结合各专业的特点,构建“以就业为导向、以能力为本位”的专业特
教学目标能够引导师生在课堂教学过程中有序地开展学习活动,并得以实现。 参与式教学越来越受到广大教育工作者的认可和青睐,研究探索提高参与式教学的有效性富有现实意义。有效地实施参与式教学须制定合适的教学目标,设计合理的教学活动,组织管理好小组活动,有效参与活动。 参与式教学方法是新一轮基础教育课程改革的幸运儿,它先进的教学理念、富有成效的教学效果备受广大教育工作者的青睐,尤其是近几年实施的中欧
【正】宛政[2009]2号各县市区人民政府,市人民政府有关部门:土地利用总体规划是指导城乡建设、土地管理的纲领性文件,是落实最严格的耕地保护制度和最严格的节约集约用地制度
肝硬化合并消化性溃疡称为肝源性溃疡(Hepatogenic ulcer,HU),其发生率为非肝硬化2.5倍.通常给予一般抗溃疡治疗,疗效较单纯性消化性溃疡差.我院于2000年1月至2002年6月应用
目前,在信息技术教学中普遍采用任务驱动法。和传统的教学方法相比,任务驱动法具有很大的优越性,更能体现学生的主体地位,培养学生自主探究的能力,以及利用信息技术解决实际问题的能力,使信息技术课越来越受到学生的欢迎。笔者根据教学实践,总结对任务驱动法的认识,从任务驱动法的理论依据、教学过程分析等几个方面进行阐述。特别强调“任务”设计这一关键性环节,因为它是关系一节任务驱动课成败的主要因素。 1 任
初中特别是初三的社会教学,面临很多压力。如何在有限的时间里出效率、生成绩,是大家一直探索的问题。但不管哪一招都离不开学生,离不开注意规律。注意规律的应用,是指在教学中强调激发学生学习的主动性和积极性,调动学生参与学习的高度集中的注意力,借以提高课堂教学效率。 调动学生的无意注意 无意注意,即不随意注意,这是一种事先无预定的目的,也不需要意志努力的注意,是由形象生动、直观新颖的外部刺激引
1994年7月至2003年8月我院共收治327例重型颅脑损伤病人,经CT诊断并按GCS≤8分为重型诊断标准和出院时病人的状态判定结果(自动出院按死亡统计),现分析报告如下.