【摘 要】
：
经典诵读,即学生饱含情感地朗诵经典。经典诵读有利于激发学生学习语文的兴趣;加深学生对课本内容的理解;提高学生的语文素养以及个人综合素养。囿于小学阶段学生认知能力还不足以完全理解诵读内容,家长、教师以及学校方面没有充足的开展经典诵读的经验,此项工作开展中还有很多的问题。因此,各方应当对经典诵读的重要性有充分认识。
论文部分内容阅读
经典诵读,即学生饱含情感地朗诵经典。经典诵读有利于激发学生学习语文的兴趣;加深学生对课本内容的理解;提高学生的语文素养以及个人综合素养。囿于小学阶段学生认知能力还不足以完全理解诵读内容,家长、教师以及学校方面没有充足的开展经典诵读的经验,此项工作开展中还有很多的问题。因此,各方应当对经典诵读的重要性有充分认识。
其他文献
自21世纪以来，新媒体在各个领域发挥出越来越重要的作用。新媒体的优势是非常明显的，其信息传播速度非常快，并且能够实现对海量信息的传输，这是传统媒体所无法比拟的。而正是新媒体所具有的强大优势，使其非常适宜用于传播我国优秀的传统文化，但新媒体的应用在给传统文化传播带来机遇的同时，也给其带来了一些全新的挑战。本文拟对新媒体视域下传统文化传播的机遇与挑战进行分析。
为了便于风电机组参与一次调频，提出了一种基于分段频率变化率（ROCOF）的风电机组一次调频自适应控制方法。将ROCOF分为3个区间，在ROCOF小和中两区间内采用变下垂综合惯性控制，在大区间采用改进短时功率增发控制。在改进短时功率增发控制中，设计了功率整形函数来调节风电机组功率增发量，从而适应不同的ROCOF值。采用含双馈风电机组的四机两区域模型验证所提策略的有效性，在不同扰动场景下，将基于ROC
目的：综述了鞣花酸和鞣花单宁的结构和来源、鞣花酸的提取和生物法制备工艺的研究进展，以期为鞣花酸的工业生产提供科学依据。方法：总结有关鞣花酸制备的研究性论文、综述及书籍等。结果：固态发酵、液态发酵和酶转化方法生产鞣花酸的工艺优缺点各异。结论：鞣花酸的应用前景广阔，生产方式多样，生物技术法生产鞣花酸是一种绿色高效的生产的方法。
目的 总结突发无痛性大量便血的卧床患者的临床资料，以期为临床诊治提供参考。方法 本研究纳入分析的患者便血出血量大于400 m L，卧床时间为7 d及以上。本院2010年1月至2020年12月诊治的符合研究纳入条件的患者共45例，收集其临床资料，进行回顾性分析并按照出血原因的不同进行归类整理。结果 粪性溃疡26例，包括19例多发溃疡、7例单发溃疡，患者平均年龄为（68.3±14.6）岁，中位卧床时间
经典诵读是传承优秀传统文化的重要方式，也是提升诵读者文学素养与综合素质的有效方法。在小学语文教学领域，经典诵读不可或缺。本文从小学语文实践教学的角度出发，分析经典诵读的概念，阐述小学语文教学中的经典诵读应用现状，探讨经典诵读的实践价值并总结其实施原则，最后对小学语文教学中的经典诵读实现途径进行分析。
本研究基于生理药代动力学理论,建立和验证盐酸莫西沙星的体内药代模型,计算不同剂型在体内包括静脉血及肺、脾等不同器官的药物浓度-时间曲线,通过相应药代动力学参数结果与相关病原菌的最小抑菌浓度的比较,量化评价本品种及其制剂的有效性水平。结果表明,盐酸莫西沙星制剂在相应器官的抗感染有效性水平基本一致,品种制剂的生理药代动力学模型可以更为准确地描述抗感染药物在体内的吸收、分布、代谢和排泄过程,适用于这类药
互联网信息技术的发展促进了新媒体时代到来。在这一时代背景下,新媒体逐渐成为品牌营销的新平台与新载体,其在推动企业品牌营销模式创新方面的重要性与不可替代性愈加明显。基于此,文章简要介绍新媒体时代品牌营销的特点,阐述新媒体品牌营销过程中所面临的各种问题,最后给出新媒体时代品牌营销战略的革新路径,旨在为新媒体品牌营销提供理论参考。
利用淀粉与酚酸之间的相互作用来改善天然淀粉的功能特性越来越受到人们的欢迎，物理、化学和酶催化法已广泛应用于淀粉-酚酸复合物的制备，如淀粉的预糊化处理、超声技术、高压剪切技术、球磨技术等。二者的相互作用可以通过改变淀粉的空间结构来抑制淀粉的水解，提高抗性淀粉在正常淀粉中的比例，酚酸能在体内外抑制淀粉消化酶的生物催化作用，这对控制餐后血糖具有重要意义。此外酚酸还能改善淀粉基薄膜的机械性能和功能特性，增
常观古与今,秩序法中寻。2020年"12·4"国家宪法日暨宪法宣传周前后,一批制作精良、内容生动的宪法公益广告线上线下同步播出,故事化普及宪法知识,创意表达法治力量,春风化雨、润物无声地在全社会营造出遵法守法、学法用法的浓厚氛围。"宪法在哪里呢宪法在幸福的生活里遵守宪法时刻都要记心里……"
目的：研究红花黄色素注射液对氟伐他汀在大鼠体内药代动力学的影响。方法：12只雄性大鼠随机分为单药组（8 mg/kg氟伐他汀）和联合用药组（8 mg/kg 氟伐他汀+16 mg/kg 红花黄色素），每组6只，分别于给药前及给药后0.166,0.25,0.5,0.75,1,1.5,2,3,4,6,8,12 h眼眶静脉丛取血0.5 mL，采用LC-MS测定血药浓度，比较两组间药代动力学参数。结果：与单药