【摘 要】
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<正>"轻负高质"一直是教师追求有效教学的目标,也是浙江省新一轮"深化普通高中课程改革"中再一次提出的实施要求之一。在实际教学中,由于高中化学的"繁、难、乱",不少学生对
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<正>"轻负高质"一直是教师追求有效教学的目标,也是浙江省新一轮"深化普通高中课程改革"中再一次提出的实施要求之一。在实际教学中,由于高中化学的"繁、难、乱",不少学生对学习高中化学感到困难,教师要如何才能设计出"轻负高质"的教学过程呢?苏联杰出的心理学家、社会文化历史学派创始人维果茨基提出的"最近发展区"理论为我们打开了化学教学"轻负高质"的窗口。一、主动聚焦维果茨基认为,教学能促进儿童认知发展,缘
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