【摘 要】
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大学的根本任务是立德树人,大学教师角色的基本内涵是教书育人,具有知识启蒙、价值引领、道德培育的功能.然而,由于大学教师受到社会工具理性、考评制度以及过度劳动的影响,
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大学的根本任务是立德树人,大学教师角色的基本内涵是教书育人,具有知识启蒙、价值引领、道德培育的功能.然而,由于大学教师受到社会工具理性、考评制度以及过度劳动的影响,存在角色异化现象,大学教师最根本的职责和使命被消解.由此产生的消极后果是弱化了大学的教学育人功能.本文从分析教师角色的基本内涵出发,探究大学教师角色异化的表征及原因,最后提出大学教师复归教书育人的途径.
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内容摘要：通识课程讲究平等、博爱的人文价值理念，避免专业教育的狭隘性，促进高校课程综合性改革。跨学科背景下，通识课程育人目标，不能局限于人文教育，更重要的是培养既洞悉科学思维，又兼顾人文主义精华，既注重科技发展与应用，又强调对真善美的永恒追求。围绕高校美育类通识课程教学现状，对其教育理念、存在问题及改进方向展开阐述。 关键词：高校美育 跨学科视野 通识课程 完善建议 通识课程具有综合性、跨
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“语文人的底气哪里来？” 陶行知先生曾说过：“做先生的，应该一面教一面学，并不是贩买些知识来，就可以终身卖不尽的。”①因有着特殊的身份，肩负特殊的使命的教师，读书是不能懈怠的人生功课，更是成长的动力源泉。 书是不得不读的“活水” 语文课程的性质决定了我们不得不读书。著名语文教师王崧舟曾说：“语文课，在很大程度上教的不是知识，不是技能甚至不是课程，而是底蕴。文化底蕴怎么修？只有一条路，就
提高阅读速度符合课程标准的要求，体现新版教材的理念。有助于语文核心素养的形成与提高。更有助于学生素质的提升。 《义务教育语文课程标准》中，要求义务教育阶段学生的阅读总量不少于400万字，对小学高年级学生提出“默读要有一定的速度，一般读物每分钟一般不少于300字，课外阅读总量不少于100万字。”要达到这个要求，势必要提高学生的阅读速度。只有养成快速阅读的习惯，学生才能在有限的时间内完成目标。那么
内容摘要：为何《燃烧的荒地》中带着左轮手枪，一开始便以“复仇者”的英雄般姿态出现的郭子龙迟迟没有行动，而深受“精神奴役的创伤”因而温顺、谦恭、麻木的“奴隶”的张少清老二最后却杀死了伪善的地主吴顺广。本文试图从荣格的人格构成理论解答这个问题。第一部分论证郭子龙表现的复仇姿态只是他想攫取利益而戴上的“人格面具”，第二、三部分探究张老二才是真正复仇者的原因。“土地”原型是张老二的精神安慰剂，失去了赖以生
短篇小说《异乡客》是爱尔兰作家弗兰克·奥康纳的杰出作品之一.虽然小说的背景是爱尔兰独立战争,但场景并不是硝烟弥漫的战场,而是在爱尔兰的一个普通农舍里.交战双方的士兵
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