【摘 要】
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<正>一、实物教学法形象、鲜明、生动的事物极易吸引学生的注意力、激发学生的学习兴趣和学习的积极主动性。因此教师边出示实物边读词,让学生形成词与物之间的联系,进而学习
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<正>一、实物教学法形象、鲜明、生动的事物极易吸引学生的注意力、激发学生的学习兴趣和学习的积极主动性。因此教师边出示实物边读词,让学生形成词与物之间的联系,进而学习单词的发音。比如在教学水果类单词时,教师首先让学生闭上眼睛摸一摸、闻一闻、尝一尝各种水果,并猜猜是何种水果,然后出示该水果,让学生看着水果实物学单词;在教学单词的单数和复数时,教师通过一个苹果与一堆苹果、一根香蕉与几根香蕉的展示让学生明白了单数与复数的区别及表达方法。在上述的整个教学活动中,调动了学生多种感官的参与:眼看、耳听、口说、手摸、鼻嗅、脑想。各种感官的共同活动可以提高识记效率,加深学生对所学单词及语言知识的印象,因此实物教学法是小学阶段单词教学的好方法之一。
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