“成功的教学不是强制,而是激发学生的学习兴趣。”兴趣是学生学习和发展的巨大推动力,所以培养学生学习英语的兴趣非常重要。学习需要兴趣,缺乏语言环境的英语学习更需要兴趣的培养与激发。下面,笔者就此谈谈个人拙见,以期引起同仁的共鸣,为新课改下英语教学的开展出谋献策。
　　
　　一、和谐融洽的师生关系
　　
　　教和学是一对矛盾,作为矛盾双方的代表教师和学生如何形成和谐融洽的师生关系,对完成教学目标至关紧要。因此,教师要深入学生,了解学生的兴趣、爱好、喜怒哀乐情绪的变化,时时处处关心学生、爱护学生、尊重学生,有的放矢地帮助学生。当然,这并非说学生的缺点不可批评,而是批评和表扬是出于同一个目的——爱护他们。因而批评的方式比批评本身更重要,也只有这样,师生才能关系和谐、感情融洽,学生才能更有兴趣地进行学习。
　　
　　二、创造轻松愉快的学习环境
　　
　　英语中有一则谚语:“良好的开端,就是成功了一半。”(A good beginning is half done),讲课过程中变讲为提问,学生大量的时间是参与而不是旁观者,学中用,用中学。只有这样,学生才感兴趣。一堂课就是一个完整的艺术品,不仅要有一个好的开始和发展,也要有一个好的结尾。一堂课,始终要让学生学得轻松愉快、兴趣盎然。
　　
　　三、课堂教学创设情境的趣味性
　　
　　从心理学的角度分析:兴趣是推动学生学习的一种最实际的内部动力。激发兴趣的有效手段之一,是根据具体的教学内容以不同的方法创设不同的情境,激发学生参与英语学习的兴趣。英语教学中创设情境,激发兴趣的手段是多种多样的,只要运用得当,切合实际,都能激发学生的学习兴趣。
　　
　　四、课内外相结合
　　
　　实践证明:单一的教学方法往往是乏味的,既便是一个好的方法,经常用也会逐渐失去它的魅力。为了激发、保持和巩固学生的学习兴趣,教师要认真钻研教材,根据教学内容的不同探索与之相应的好的教学方法。要激发学生的学习兴趣,对外语教学而言,应主要放在课内,向45分钟要质量。同时,我们还要大力开展课外教学活动。教师应根据不同的班级、不同层次、不同水平、不同爱好的学生进行适当的组织。其目的是活跃学生课外生活,巩固课内所学的知识,使课内外结合,相得益彰。
　　以上几方面只是简单地勾划了趣味教学所涉及的一些方面,如何在这些方面或更多的方面进行探讨,是英语教育工作者面临的一个重要课题,有待大家共同努力。
　　(作者单位:835800新疆新源县第二中学)