【摘 要】
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为了解师范生实践反思能力现状,探索提高实践反思能力的有效对策,采用《实践反思能力状况调查问卷》,对786名师范生进行了相关调查。结果显示:师范生的实践反思能力整体水平不高,存在反思态度不积极、反思内容片面、反思毅力缺乏、反思知识不足和反思技能水平较低等问题。建议加强师范生职业认同感培养,提高其主动反思意识使其养成良好反思习惯,丰富反思性实践理论知识,同时营造反思氛围、激发反思动机、加强教师指导,帮助师范生掌握反思要领和方法,提高其实践反思能力。
【基金项目】
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河南省教育厅教师教育课程改革研究项目“职前教师实践反思能力培养研究与实践”(2020-JSJYYB-126)。
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为了解师范生实践反思能力现状,探索提高实践反思能力的有效对策,采用《实践反思能力状况调查问卷》,对786名师范生进行了相关调查。结果显示:师范生的实践反思能力整体水平不高,存在反思态度不积极、反思内容片面、反思毅力缺乏、反思知识不足和反思技能水平较低等问题。建议加强师范生职业认同感培养,提高其主动反思意识使其养成良好反思习惯,丰富反思性实践理论知识,同时营造反思氛围、激发反思动机、加强教师指导,帮助师范生掌握反思要领和方法,提高其实践反思能力。
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