【摘 要】
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<正> 学生的数学能力主要是在学习和掌握数学基础知识、基本技能的过程中得到发展的。不同的教学条件会对能力的发展产生不同的影响,研究分析在某一教学条件下学生会获得怎样
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<正> 学生的数学能力主要是在学习和掌握数学基础知识、基本技能的过程中得到发展的。不同的教学条件会对能力的发展产生不同的影响,研究分析在某一教学条件下学生会获得怎样的能力以及达到怎样的发展水平,对指导和改进实际教学工作具有重要的意义。我们以小学数学为例,分析使用部编五年制教材小学生的数学能力的发展状况,为改进教学和修订教材提供一定的参考意见。为了比较客观地了解在特定的教学条件下小学生的数学能力所能达到的可能发展状况,我们使用了西方研究能力问题普遍运用的方法——因素分析。在此基础上再进一步分析小学生的实际发展水平。
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