【摘 要】
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教师专业素养是指教师在教育教学活动中表现出来的、决定其教学效果,对学生身心发展有直接而显著影响的心理品质的总和.高水平的教师专业素养是基础教育课程改革的需要,而高
【基金项目】
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河南省教育科学“十二五”规划课题“基于‘实践导向’的职前物理教师专业素养的培养研究”(课题编号:2013-JKGHC-0168)的阶段性成果
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教师专业素养是指教师在教育教学活动中表现出来的、决定其教学效果,对学生身心发展有直接而显著影响的心理品质的总和.高水平的教师专业素养是基础教育课程改革的需要,而高师教育是培养职前教师专业素养的重要阶段.文章在问卷调查的基础上,分析了高师院校职前物理教师专业素养的现状,并针对其中存在的专业理念和情意强调不够、STS知识的渗透和运用欠缺、教学技能掌握不熟练、探究能力和教育研究能力不佳等问题提出了一些建议.
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