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小学数学概念教学中,学生应通过对具体学习素材的感知,建立正确清晰的认知表象,从具体的表象中抽象出概念的本质,并将挖掘出的概念本质运用到解决实际问题中,并不断强化概念的理解和掌握,补足思维链接空白处,使概念得以完整化和深刻化,并在此过程中学以致用。
低年级数学概念教学四部曲——以“认识厘米”一课为例
【摘 要】
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小学数学概念教学中,学生应通过对具体学习素材的感知,建立正确清晰的认知表象,从具体的表象中抽象出概念的本质,并将挖掘出的概念本质运用到解决实际问题中,并不断强化概念的理解和掌握,补足思维链接空白处,使概念得以完整化和深刻化,并在此过程中学以致用。
【机 构】
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江苏省吴江经济技术开发区天和小学
【出 处】
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小学教学研究
【发表日期】
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2021年34期
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