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作为我国最早专门论述师范教育的教育家,梁启超破立结合,从师范教育目标、课程的设置、组织与评价等方面进行大胆改革与全面建构,是近现代师范课程理论构建与实践的先驱。这些师范课程理论呈现出师范性强、难易适当、中西并举等现代特点,既促进了近代师范教育的建立,也对当今师范课程体系的完善有重要的指导意义。
梁启超对师范课程理论的现代建构及其当代价值
【摘 要】
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作为我国最早专门论述师范教育的教育家,梁启超破立结合,从师范教育目标、课程的设置、组织与评价等方面进行大胆改革与全面建构,是近现代师范课程理论构建与实践的先驱。这
【机 构】
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广东省惠州学院中文系
【出 处】
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当代教育科学
【发表日期】
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2011年17期
【基金项目】
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欧治华主持的广东省哲学社会科学“十一五”规划2010年度项目《近现代广东师范教育思想及其当代价值研究》(编号:GD10CJY05)的阶段性成果之一
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