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摘要：随着近几年新课标改革的风潮在我国神州大地上传播开来，各个学科都面临着新的考验，同时也酝酿了新的机遇和挑战。高中音乐教学作为新课标中的重要组成部分应该抓住新课标带来的机会，摆脱传统观念和其他原因的一些束缚去解决当前教学中存在的问题，寻找新的方法、敢于迎难而上、努力寻求突破。
关键词：新课程观 高中音乐 方法策略
中国作为四大文明古国之一，具有悠久的历史和一直传承下来的传统文化。音乐作为我国文化的重要组成部分从古至今都受到人们的喜爱和传承，因为它不仅可以放松人的心灵，而且能够陶冶人的情操。但是随着时代的不断进步和发展，音乐也更加的偏于大众化。随之音乐教学中也就出现了一系列的严重问题。下面我们将针对高中音乐教学中出现的相关问题，提出一些有建设性的方法和策略。
一、哪些原因导致了高中音乐教学陷入困境
（一） 学校对课程的重视程度下降
音乐教学作为一门基础学科，从小学中便已经开始出现了，并且贯穿孩子的整个学生生涯。但是随着学生学习的文化课的难度和数量的不断的提高，音乐课程的教学课时时长也不断的被缩减。在学生步入高中之后，不得不面对我国现行的应试教育制度。而高考对每个学生、每个老师、每个家庭都带了巨大的身心压力。这就使一些学校几乎将学生所有的学习时间和精力引导向了数理化，语数英的学习，而音乐教学此时却很难能够引起学校的足够重视，课时量少的可怜，更有甚者直接取消了音乐课。所以在高中特殊环境条件的情况下，音乐教学很难引起学校和家庭的高度重视，这无疑会在很大程度上影响高中音乐教学的开展和进行。
（二） 教学形式单一
虽然在大多数的高中，音乐教学依然是在开展的，但是在课时上难免有一定的限制。而作为音乐教学的工作者却不能因此而从自身上就放宽了要求。在新课标的引导下，更需要我们任教老师开拓自己的思路，寻求新的理念和想法，以人为本。来丰富课堂教学的内容和形式，不再是简单的讲解枯燥乏味的乐理知识而是组织一些相关的活动，让学生们乐于投入其中，喜欢上音乐课。众所周知课堂和教育的主体是学生，只有慢慢的让学生开始对音乐课产成了兴趣，才能进而让对学校对音乐教学的重视程度进一步提高。从而逐步改善高中音乐教学的大体环境
二、改变现状的一些方法和策略
（一） 转变观念，让音乐的魅力深入人心
学校作为重要的教育机构需要明白，学校对学生的培养目标不是一个个只会考试、毫无的思想的学习机器，而是德智体美劳全方面发展的优秀人才。音乐之后能够随着历史长河的流动传播至今是有其必然性的。音乐不但能够在闲暇之余放松人们的身心，更能够陶冶人们的情操。音乐是生活的缩阴，是对情感的另一种表达。而古代文人雅士更会因音乐相识、相知。可见音乐对于人类的社会生活是必不可少的！
现在的高中生的学习生活被各种专业的乏味的课程占满充斥，更需要给他们一个可以放松和释放的方式，而音乐课之所以被列为新课标的一项重要组成内容必然有其重大的意义。高中生每天面对重重书山，在身体和心理上都要承受巨大的压力，音乐在这个时候恰恰最能够帮助到他们，上一堂音乐课，或舒缓或悠扬的节奏，让他们浮躁的心慢慢的沉寂下来。这其实反而对学生的学习是大有裨益的。想象一下，当一个人已经身心俱疲的时候，即使花费再多的时间去学习都是无济于事的吧。
所以在新课标的要求下，让学校、家庭、社会从根本上转变观念，认识到音乐课程在高中教学中的重要意义是改善高中音乐教学的首要任务，要让音乐的魅力深入人心。
（二） 丰富高中音乐教学的内容和形式
要想抓住学生的学习热情和兴趣，我们必须要从音乐课堂抓起。学会如何改变枯燥的教学方式，丰富教学的内容和形式是很重要的一个方面，我们可以从以下几个方面来寻求改变：
1.组织音乐鉴赏课程。音乐课程本身就是活泼的，所以上课的方式也不应该拘泥于固有的形式。不要只是一味的由老师去讲解乐理知识，学生被动的接受。更应该注重教师与学生的互动性，例如开展音乐鉴赏课，在课堂上老师给同学们播放一些经典的音乐作品，并且让同学们根据自己的理解对音乐作出评价和分析。加强同学们之间和交流，活跃课堂的气氛。更有利于音乐的教学
2.营造良好的音乐氛围。学校要积极有效的利用现有资源为学生创造良好地学习音乐的校园氛围，积极开展校园音乐文化活动。比如我们的学校可以创办音乐台和广播站这样的组织，并有主要由学生负责管理起来，每天在课余闲暇时光为同学们播放他们喜欢的音乐。也可以在校园内定期举行校园歌咏比赛，加强同学们的对音乐的认知度，通过这样的平台可以彰显同学们的风采，张扬自我的个性。这样必定会很好的激发他们对音乐的热情，有助于音乐教学在高中的发展
3.多媒体教学的引入。随着科技的不断发展，多媒体在人们的日常生活中也得到了广泛的应用，同样在新课程观的指导下我们也可以将它很好的利用在我们的音乐教学之中来。音乐从古至今都不是单一孤立的个体存在的，只有通过多种形式内容与音乐的相互结合才能体现出音乐的真正魅力。多媒体教学恰恰能够很好的为我们提供这样的便利条件，将音乐与动画、图片结合起来，更能让学生融入其中，更深切的体会到音乐创作者当时的心境和情感。这很大程度上的提高我们学生的音乐欣赏水平和鉴赏能力，对于高中音乐教学的意义重大。
三、结语
由此可见，在新课程改革的大前提下，音乐教学作为我们高中教学的一个重要部分，务必要摒弃传统观念，本着“以人为本”的方针，因人因才施教。虽然，目前来看高中音乐教学的开展出现了很多的问题，但是只要我们的学生保持对音乐的一份热忱；音乐老师能够开拓思路、严于律己、讲求方法，丰富课堂教学的内容和形式；学校要正确引导、充分认识音乐教学的对学生未来成长成才的重大意义，并且利用学校的一切可以利用资源为学生创造良好的音乐学习氛围；家庭和社会对于音乐教学多一份的鼓励和理解，那么我们有理由相信高中音乐教学将会取得更大的、更长足的进步和发展！
参考文献：
[1]史桂媛.教改后我的音乐教学[J].中小学音乐教育，2008，（12）.
[2]孙磊.创设情境，激发潜能——李存高中音乐欣赏教学风格评析[J].中国音乐教育，2008，（10）.
[3]陈艳萍.音乐课期待心与心的互动[J].中小学音乐教育，2008，（09）.
关键词：新课程观 高中音乐 方法策略
中国作为四大文明古国之一，具有悠久的历史和一直传承下来的传统文化。音乐作为我国文化的重要组成部分从古至今都受到人们的喜爱和传承，因为它不仅可以放松人的心灵，而且能够陶冶人的情操。但是随着时代的不断进步和发展，音乐也更加的偏于大众化。随之音乐教学中也就出现了一系列的严重问题。下面我们将针对高中音乐教学中出现的相关问题，提出一些有建设性的方法和策略。
一、哪些原因导致了高中音乐教学陷入困境
（一） 学校对课程的重视程度下降
音乐教学作为一门基础学科，从小学中便已经开始出现了，并且贯穿孩子的整个学生生涯。但是随着学生学习的文化课的难度和数量的不断的提高，音乐课程的教学课时时长也不断的被缩减。在学生步入高中之后，不得不面对我国现行的应试教育制度。而高考对每个学生、每个老师、每个家庭都带了巨大的身心压力。这就使一些学校几乎将学生所有的学习时间和精力引导向了数理化，语数英的学习，而音乐教学此时却很难能够引起学校的足够重视，课时量少的可怜，更有甚者直接取消了音乐课。所以在高中特殊环境条件的情况下，音乐教学很难引起学校和家庭的高度重视，这无疑会在很大程度上影响高中音乐教学的开展和进行。
（二） 教学形式单一
虽然在大多数的高中，音乐教学依然是在开展的，但是在课时上难免有一定的限制。而作为音乐教学的工作者却不能因此而从自身上就放宽了要求。在新课标的引导下，更需要我们任教老师开拓自己的思路，寻求新的理念和想法，以人为本。来丰富课堂教学的内容和形式，不再是简单的讲解枯燥乏味的乐理知识而是组织一些相关的活动，让学生们乐于投入其中，喜欢上音乐课。众所周知课堂和教育的主体是学生，只有慢慢的让学生开始对音乐课产成了兴趣，才能进而让对学校对音乐教学的重视程度进一步提高。从而逐步改善高中音乐教学的大体环境
二、改变现状的一些方法和策略
（一） 转变观念，让音乐的魅力深入人心
学校作为重要的教育机构需要明白，学校对学生的培养目标不是一个个只会考试、毫无的思想的学习机器，而是德智体美劳全方面发展的优秀人才。音乐之后能够随着历史长河的流动传播至今是有其必然性的。音乐不但能够在闲暇之余放松人们的身心，更能够陶冶人们的情操。音乐是生活的缩阴，是对情感的另一种表达。而古代文人雅士更会因音乐相识、相知。可见音乐对于人类的社会生活是必不可少的！
现在的高中生的学习生活被各种专业的乏味的课程占满充斥，更需要给他们一个可以放松和释放的方式，而音乐课之所以被列为新课标的一项重要组成内容必然有其重大的意义。高中生每天面对重重书山，在身体和心理上都要承受巨大的压力，音乐在这个时候恰恰最能够帮助到他们，上一堂音乐课，或舒缓或悠扬的节奏，让他们浮躁的心慢慢的沉寂下来。这其实反而对学生的学习是大有裨益的。想象一下，当一个人已经身心俱疲的时候，即使花费再多的时间去学习都是无济于事的吧。
所以在新课标的要求下，让学校、家庭、社会从根本上转变观念，认识到音乐课程在高中教学中的重要意义是改善高中音乐教学的首要任务，要让音乐的魅力深入人心。
（二） 丰富高中音乐教学的内容和形式
要想抓住学生的学习热情和兴趣，我们必须要从音乐课堂抓起。学会如何改变枯燥的教学方式，丰富教学的内容和形式是很重要的一个方面，我们可以从以下几个方面来寻求改变：
1.组织音乐鉴赏课程。音乐课程本身就是活泼的，所以上课的方式也不应该拘泥于固有的形式。不要只是一味的由老师去讲解乐理知识，学生被动的接受。更应该注重教师与学生的互动性，例如开展音乐鉴赏课，在课堂上老师给同学们播放一些经典的音乐作品，并且让同学们根据自己的理解对音乐作出评价和分析。加强同学们之间和交流，活跃课堂的气氛。更有利于音乐的教学
2.营造良好的音乐氛围。学校要积极有效的利用现有资源为学生创造良好地学习音乐的校园氛围，积极开展校园音乐文化活动。比如我们的学校可以创办音乐台和广播站这样的组织，并有主要由学生负责管理起来，每天在课余闲暇时光为同学们播放他们喜欢的音乐。也可以在校园内定期举行校园歌咏比赛，加强同学们的对音乐的认知度，通过这样的平台可以彰显同学们的风采，张扬自我的个性。这样必定会很好的激发他们对音乐的热情，有助于音乐教学在高中的发展
3.多媒体教学的引入。随着科技的不断发展，多媒体在人们的日常生活中也得到了广泛的应用，同样在新课程观的指导下我们也可以将它很好的利用在我们的音乐教学之中来。音乐从古至今都不是单一孤立的个体存在的，只有通过多种形式内容与音乐的相互结合才能体现出音乐的真正魅力。多媒体教学恰恰能够很好的为我们提供这样的便利条件，将音乐与动画、图片结合起来，更能让学生融入其中，更深切的体会到音乐创作者当时的心境和情感。这很大程度上的提高我们学生的音乐欣赏水平和鉴赏能力，对于高中音乐教学的意义重大。
三、结语
由此可见，在新课程改革的大前提下，音乐教学作为我们高中教学的一个重要部分，务必要摒弃传统观念，本着“以人为本”的方针，因人因才施教。虽然，目前来看高中音乐教学的开展出现了很多的问题，但是只要我们的学生保持对音乐的一份热忱；音乐老师能够开拓思路、严于律己、讲求方法，丰富课堂教学的内容和形式；学校要正确引导、充分认识音乐教学的对学生未来成长成才的重大意义，并且利用学校的一切可以利用资源为学生创造良好的音乐学习氛围；家庭和社会对于音乐教学多一份的鼓励和理解，那么我们有理由相信高中音乐教学将会取得更大的、更长足的进步和发展！
参考文献：
[1]史桂媛.教改后我的音乐教学[J].中小学音乐教育，2008，（12）.
[2]孙磊.创设情境，激发潜能——李存高中音乐欣赏教学风格评析[J].中国音乐教育，2008，（10）.
[3]陈艳萍.音乐课期待心与心的互动[J].中小学音乐教育，2008，（09）.