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本文针对当前大学英语课堂普遍存在学习动力不足、缺乏互动的现象,把“微助教”引入大学英语课堂教学中,通过实际教学表明“微助教”对于优化课堂教学模式有着积极作用,手机不再成为课堂教学的障碍,而成为促进师生互动,提高课堂教学效率的助手.
“微助教”辅助下的大学英语课堂教学研究
【摘 要】
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本文针对当前大学英语课堂普遍存在学习动力不足、缺乏互动的现象,把“微助教”引入大学英语课堂教学中,通过实际教学表明“微助教”对于优化课堂教学模式有着积极作用,手机
【机 构】
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太原理工大学现代科技学院
【出 处】
：
才智
【发表日期】
：
2004年期
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