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学习共同体的建构,旨在实现每一位儿童的学习权,而在这其中,教师的理念、方法改变是牵领课堂生态变革的关键。基于学习共同体建立的合作学习,需要教师更细致地思考分析学生学情,允许课堂错落有致,尊重不同的学情,从而构建良好的班级合作学习氛围,致力于每一位学生的发展,从而引领每一位学生的发展!
构建小学教育中学习共同体的学情分析思考
【摘 要】
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学习共同体的建构,旨在实现每一位儿童的学习权,而在这其中,教师的理念、方法改变是牵领课堂生态变革的关键。基于学习共同体建立的合作学习,需要教师更细致地思考分析学生学
【机 构】
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重庆市南岸区御峰小学校
【出 处】
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进展:教学与科研
【发表日期】
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2020年8期
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