【摘 要】
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目前我国电化技术和计算机智能科技全面融合,对于以学生为主体、教师为引导媒介的教学实践单元提出更好的整改建议。笔者联合长久以来旅游英语固定课程内容加以客观描述,证明
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目前我国电化技术和计算机智能科技全面融合,对于以学生为主体、教师为引导媒介的教学实践单元提出更好的整改建议。笔者联合长久以来旅游英语固定课程内容加以客观描述,证明运用电化教育和互联网空间便利特性,能够令不同阶段实践性外语教学活动顺势扩张,进一步调动学生个体语言学习主动性,强化自身素质创新整改功能,最终合理提升外语教学效率,为后期旅游事业可持续发展提供更为专业的技术性人才。这是我国经济社会协调规划道路上的必然适应途径。
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