【摘 要】
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新学期开学了，和孩子们一样激动，揣着课本走到教室，带着孩子学习第一课? 找春天? 。热情洋溢地上完了两节课，布置孩子们也去寻找春天。第二天课堂上反馈却是一团糟:孩子们要么按
【机 构】
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浙江省杭州市经济技术开发区金沙湖实验学校
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新学期开学了，和孩子们一样激动，揣着课本走到教室，带着孩子学习第一课? 找春天? 。热情洋溢地上完了两节课，布置孩子们也去寻找春天。第二天课堂上反馈却是一团糟:孩子们要么按课文来回答，要么表示没找到春天。问题出现在哪里呢? 心中烦躁，走到校园里，的确是春寒料峭，寒气袭人。四顾依旧萧然，学校门前的草坪依旧是枯黄一片，嫩嫩的草芽大概还在做着美梦吧! 春天似乎还遥远得很呢，草未发芽花未开，孩子们怎么会找得到春天呢? 课文可以硬着头皮学下去，脱离了生活，本单元的写话教学该如何来开展呢?
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