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教学过程是开放的,是预设的,同时也是生成的。作为一名教师,应明白非预设生成资源的功能及其表现形式,善于处理课堂教学中的突发事件,因势利导,冷静处理并驾驭它,运用教育机智、随机应变,合理利用非预设生成资源,科学巧妙地利用各种契机为课堂教学服务。同时注意利用资源时所存在的因小失大、因少失多等问题,提高有效教学。