数学能力“错”中提高

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面对错误时更要有战胜的勇气,并针对不同的错误采取不同的措施。但要注意的是,教师在此过程中不应全盘参与,更重要的是要起到一个引导的作用,在整个教育体系中,小学生由于受到年龄、知识、能力等方面的影响,导致小学教育的特殊性,同时小学时期也是学生最容易“犯错”的阶段。基于此,为了能够更好地解决这一问题,教师应主动带领学生进行一些纠错训练,或是引导学生自己发现错误并及时纠正。
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