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目的了解护理专科学生的应对方式与焦虑的相关性。方法采用整群抽样方法，对820名护理专科学生进行简易应对方式问卷和Zung焦虑自评量表的测评。结果学生焦虑平均得分为（47．98±9．95）分，其中焦虑得分i〉50分的调查对象所占的比例为34．4％。不同民族学生的积极应对方式与消极应对方式差异有统计学意义（P〈0．05）；焦虑得分与积极应对方式呈负相关（r=-0．153，P〈0．01），且与消极应对方式呈正相关（r=0．232，P〈0．01）。结论护理专科学生的焦虑状况与应对方式密切相关，对大学生开