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摘 要：众所周知，单词是英语学习的重要组成部分，在高中英语教学中，教师需要充分重视单词的教学。在传统的单词教学中，教师通常采用单词释义以及死记硬背的方式来指导学生进行单词的学习，这种教学方式给学生增加了很多的学习负担，也降低了学生的学习兴趣。为了有效提高学生的单词学习质量，高中英语教师需要在契合学生学习特点以及单词学习特点的基础上对教学模式进行创新，基于此，将针对高中英语单词教学的创新方法进行探讨，旨在提出一些建设性的参考意见。
关键词：高中英语;单词教学;方法探讨
单词是英语学习的基础，想要取得良好的英语学习质量，丰富的单词积累是必不可少的。在充分掌握单词知识的情况下，学生对英语文章的理解和对英语听力的学习都会变得比较容易。在当前的高中英语教学中，单词教学效率低下是一个非常普遍的问题，所以对目前的单词教学方法进行创新是非常必要的。基于单词教学的特点，高中英语教师在教学实践过程中需要通过单词与语音的结合教学、总结单词规律以及拓展单词积累等创新的单词教学方法来提高学生的单词学习质量，从而不断提高学生的英语学习质量。
一、创新高中英语单词教学方法的意义
在高中英语教学中，学生词汇量的多少以及对单词的掌握程度在很大程度上决定着学生的英语学习成绩以及英语实践能力。英语单词的学习是一个较难掌握的部分，其不光有记忆，还有理解，只有将理解与记忆进行良好的结合才能有效掌握英语单词。很多高中生在学习英语的时候都会抱怨单词记不住或者是单词不会写，所以加强对学生的单词教学意义重大。高中英语教师在教学实践过程中，需要重视单词教学方法，而不是单一地让学生根据意思去背诵单词。在创新单词教学方法的同时，教师可以引导学生掌握有效的英语学习方法，养成其良好的英语学习习惯，从而不但可以丰富学生的单词量，提高学生的英语成绩，还能够有效提高学生的英语实践能力，促进学生英语综合素养的提高。
二、高中英语单词教学方法的创新策略
1.单词与语音结合教学
对于语言的学习，发音都是至关重要的，同样，英语单词教学中也是如此，错误的发音不仅无法准确地表达自己的想法，还不利于自己对单词的记忆和学习。良好的发音能够让学生根据音标进行单词的拼写和记忆，所以在高中英语单词教学实践过程中，教师为了有效地提高单词教学质量可以将单词与语音结合起来教学。
语音的学习主要是在音标，而音标早在初中阶段就已经教学完毕，只是有些学生掌握了，而有些学生似乎都已经全忘了。高中英语教师在日常的教学過程中需要契合语音学习来对学生进行单词教学，让学生可以正确地发出每一个单词的读音，如此学生就能够根据音标以及适当的记忆来准确地拼读出整个单词。这样不仅可以有效减轻学生的记忆压力，还可以大幅度提升单词教学效率，所以高中英语教师在单词教学实践过程中需要融入部分语音教学，通过语音与单词的结合教学来有效提高学生的单词记忆和单词理解。
2.总结单词的学习规律
高中英语单词量非常大，所以在传统的死记硬背教学方式中学生的记忆压力非常大，并且无法取得良好的记忆效果。由于记忆遗忘曲线规律，很多学生在当时记住了这个单词，在之后没有经过重复记忆或者是重复记忆的次数不够就又忘记了。其实高中英语单词之间存在很多的规律性，因为字母构成单词的方式是有限的，所以高中英语教师在单词教学实践中，需要通过总结单词之间的规律创新教学方法，从而帮助学生更为轻松地进行单词的记忆，并且让记忆更加深刻。
在单词教学实践过程中，教师可以将词形相近的一些单词放在一起进行教学，在相近中找到它们之间的关系，比如单词的前缀、后缀相同等。需要注意的是，对于一些词形相近但又容易混淆的单词，教师需要通过结合词义来进行区分，帮助学生理解词义来巩固单词记忆。通过总结单词规律，学生对于单词的记忆会更加轻松，并且在相互比较中更加深化对单词用法的理解，从而不断提高单词学习质量和英语学习质量。
3.课外拓展学生的单词量
高中英语学习中，教材上的单词都是一些基本的常用的单词，而为了有效地提高学生的英语学习质量，丰富的课外单词拓展是必不可少的。学生只有具有丰富的单词量，才能够在听力、阅读理解、作文以及日常交际中游刃有余。在教学实践过程中，教师可以通过多媒体播放英语电影的方式来拓展学生的单词量，或者教师也可以发放一些有趣的英语读物来丰富学生的单词量。与此同时，教师需要鼓励学生进行单词的积累以及让学生在日常生活中多多运用自己所积累的单词。如此，学生的英语学习质量和英语实践能力都将得到提高。
三、总结
良好的单词教学对于高中生而言意义重大，能够帮助高中生高效学习英语的同时不断提高英语综合素养，让其在未来的学习和生活中收获更多。而在高中英语单词的教学实践中，教师可以通过单词与语音的结合教学总结单词的学习规律以及课外拓展单词量等方式来创新单词教学方法，从而不断提高单词教学质量，为学生今后的良好发展奠定坚实基础。
参考文献：
[1]侯丽媛.关于对高中英语词汇教学的反思与策略探讨[J].科技资讯，2019，17（23）：227-229.
[2]桑玉玲.高中英语词汇教学存在的问题与对策探讨[J].课程教育研究，2019，16（12）：95.
编辑 温雪莲
关键词：高中英语;单词教学;方法探讨
单词是英语学习的基础，想要取得良好的英语学习质量，丰富的单词积累是必不可少的。在充分掌握单词知识的情况下，学生对英语文章的理解和对英语听力的学习都会变得比较容易。在当前的高中英语教学中，单词教学效率低下是一个非常普遍的问题，所以对目前的单词教学方法进行创新是非常必要的。基于单词教学的特点，高中英语教师在教学实践过程中需要通过单词与语音的结合教学、总结单词规律以及拓展单词积累等创新的单词教学方法来提高学生的单词学习质量，从而不断提高学生的英语学习质量。
一、创新高中英语单词教学方法的意义
在高中英语教学中，学生词汇量的多少以及对单词的掌握程度在很大程度上决定着学生的英语学习成绩以及英语实践能力。英语单词的学习是一个较难掌握的部分，其不光有记忆，还有理解，只有将理解与记忆进行良好的结合才能有效掌握英语单词。很多高中生在学习英语的时候都会抱怨单词记不住或者是单词不会写，所以加强对学生的单词教学意义重大。高中英语教师在教学实践过程中，需要重视单词教学方法，而不是单一地让学生根据意思去背诵单词。在创新单词教学方法的同时，教师可以引导学生掌握有效的英语学习方法，养成其良好的英语学习习惯，从而不但可以丰富学生的单词量，提高学生的英语成绩，还能够有效提高学生的英语实践能力，促进学生英语综合素养的提高。
二、高中英语单词教学方法的创新策略
1.单词与语音结合教学
对于语言的学习，发音都是至关重要的，同样，英语单词教学中也是如此，错误的发音不仅无法准确地表达自己的想法，还不利于自己对单词的记忆和学习。良好的发音能够让学生根据音标进行单词的拼写和记忆，所以在高中英语单词教学实践过程中，教师为了有效地提高单词教学质量可以将单词与语音结合起来教学。
语音的学习主要是在音标，而音标早在初中阶段就已经教学完毕，只是有些学生掌握了，而有些学生似乎都已经全忘了。高中英语教师在日常的教学過程中需要契合语音学习来对学生进行单词教学，让学生可以正确地发出每一个单词的读音，如此学生就能够根据音标以及适当的记忆来准确地拼读出整个单词。这样不仅可以有效减轻学生的记忆压力，还可以大幅度提升单词教学效率，所以高中英语教师在单词教学实践过程中需要融入部分语音教学，通过语音与单词的结合教学来有效提高学生的单词记忆和单词理解。
2.总结单词的学习规律
高中英语单词量非常大，所以在传统的死记硬背教学方式中学生的记忆压力非常大，并且无法取得良好的记忆效果。由于记忆遗忘曲线规律，很多学生在当时记住了这个单词，在之后没有经过重复记忆或者是重复记忆的次数不够就又忘记了。其实高中英语单词之间存在很多的规律性，因为字母构成单词的方式是有限的，所以高中英语教师在单词教学实践中，需要通过总结单词之间的规律创新教学方法，从而帮助学生更为轻松地进行单词的记忆，并且让记忆更加深刻。
在单词教学实践过程中，教师可以将词形相近的一些单词放在一起进行教学，在相近中找到它们之间的关系，比如单词的前缀、后缀相同等。需要注意的是，对于一些词形相近但又容易混淆的单词，教师需要通过结合词义来进行区分，帮助学生理解词义来巩固单词记忆。通过总结单词规律，学生对于单词的记忆会更加轻松，并且在相互比较中更加深化对单词用法的理解，从而不断提高单词学习质量和英语学习质量。
3.课外拓展学生的单词量
高中英语学习中，教材上的单词都是一些基本的常用的单词，而为了有效地提高学生的英语学习质量，丰富的课外单词拓展是必不可少的。学生只有具有丰富的单词量，才能够在听力、阅读理解、作文以及日常交际中游刃有余。在教学实践过程中，教师可以通过多媒体播放英语电影的方式来拓展学生的单词量，或者教师也可以发放一些有趣的英语读物来丰富学生的单词量。与此同时，教师需要鼓励学生进行单词的积累以及让学生在日常生活中多多运用自己所积累的单词。如此，学生的英语学习质量和英语实践能力都将得到提高。
三、总结
良好的单词教学对于高中生而言意义重大，能够帮助高中生高效学习英语的同时不断提高英语综合素养，让其在未来的学习和生活中收获更多。而在高中英语单词的教学实践中，教师可以通过单词与语音的结合教学总结单词的学习规律以及课外拓展单词量等方式来创新单词教学方法，从而不断提高单词教学质量，为学生今后的良好发展奠定坚实基础。
参考文献：
[1]侯丽媛.关于对高中英语词汇教学的反思与策略探讨[J].科技资讯，2019，17（23）：227-229.
[2]桑玉玲.高中英语词汇教学存在的问题与对策探讨[J].课程教育研究，2019，16（12）：95.
编辑 温雪莲