【摘 要】
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在五育并举、五育融合的教育背景下,音乐学科应充分挖掘小学音乐教材与课堂中的“劳育”元素;借助演唱、欣赏、表演实践、创作实践、班级音乐会等音乐教学活动,培养学生正确的劳动观念;发挥以美带劳的作用,促进学生的全面发展.
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在五育并举、五育融合的教育背景下,音乐学科应充分挖掘小学音乐教材与课堂中的“劳育”元素;借助演唱、欣赏、表演实践、创作实践、班级音乐会等音乐教学活动,培养学生正确的劳动观念;发挥以美带劳的作用,促进学生的全面发展.
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