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【摘要】 教学质量的提高，学生能力的培养，主要依赖课堂教学的改革。如何在英语课堂上实现"自主教学"是我们每个英语教师必须面对的问题。笔者通过学习自主学习理论，结合他人的一些做法以及自己的教学实践摸索出了英语课堂阅读教学的基本模式:自学引导——引入课文，激发兴趣——师生答疑——精讲点拨，当堂训练——小组活动。以下笔者想以一篇课文的教学为例谈一谈自己如何进行阅读课的自主教学。
【关键词】 初中英语 自主学习 生本理念
Daming 今年暑假去了美国纽约，拜访了他的堂兄 Simon, 通过 Daming的介绍，Simon 了解到中国著名的万里长城有多长，有多古老。同时 Daming 邀请 Simon将来访问中国时，一起去爬长城。
1.教学目标:
(1) 知识目标：要求学生掌握本单元的单词：thousand, kilometer, million；掌握重点句型：How long is the Great Wall? It’s ten thousand li long. How old isthe Great Wall? It’s more than two thousand years old.
(2) 能力目标：对本单元的单词和重点句式达到听、说、读、写的要求。学习用一般现在时对物体的长度和年代进行问答。
(3) 情感目标：让学生抱着认真学习的态度，积极模仿录音，大声朗读英语。并且通过学习了解长城，激发学生的爱国主义热情和民族自豪感。
2教学重点：
学习用一般现在时进行描述：
How long is it? It’s… How old is it? It’s …
3.教学难点
学生能自如地用所学英语描述人的身高，年龄；物体或建筑物的高度，长度和年代等情况。
4.教学过程：
1. 热身复习
T: Good morning! Boys and girls! Welcome to our school! I’m your English teacher, my name is…, you can call me…
向同学们打招呼，因为这是初一的新同学，老师要引导学生如何进行课前的问候。
SS: Good morning, Miss Cheng.（学生起立，向老师问好）
T: Sit down, please!
SS: Thank you!
T:（教师拿出一张自己朋友或家人的照片）This is my friend/ sister…, I want to tell you about my friend/ sister. She is …years old, she is …centime terstall. 由此引出数字和表示长度单位的单词，如：one, hundred, thousand, million,billion; centimeter, decimeter, meter, kilometer, li.复习数字和长度单位可以让学生很快进入学习状态，并且为下面的学习打下铺垫，同时让学生对生活中的长度单位有一个初步的认识。
5. 课文教学
Activity 1. Listen, point and find "How long is…?"
T: Daming went to New York and visited his cousin Simon this summer. Let’s listen to the tape and find out what he told Simon about the Great Wall.（告诉学生 Daming 今年暑假去了美国纽约，拜访了他的堂兄 Simon，并向他介绍了长城，他是怎样介绍的呢？让学生合上书，听录音然后回答问题。）
(1) Does Simon know the Great Wall very well?
(2) How long is the Great Wall?
(3) How old is the Great Wall?
问题的设置既可以让学生带着疑问去听课文录音，又可以训练学生的听力。
6. 巩固练习
课堂活动用书的练习 1，练习 2 已经完成，练习 3 是一个听力题。先让学生看书，大概了解并预测其内容，然后教师放两遍录音，请同学们仔细听，并根据录音内容填空。完成以后教师用投影展示答案，让学生自行核对。如果没有投影，让学生说出答案，老师把正确答案写在黑板上，核对之后，教师对答案完全正确的同学给予表扬或奖励。(建议：在学生做听力题之前，老师还应该告诉他们一些答题技巧，告诉学生在听录音时，可在练习本上迅速作答，如遇到数字，可直接用阿拉伯数字做记录，待录音放完之后再快速整理答案，写在相应的位置上，然后再检查单词书写、大小写和形式是否正确。如：第一、第四、第六和最后一个空分别填数字 ten, two, Six 和 thirty，学生就可以先在练习本上用阿拉伯数字做记录，然后再写单词，其实检查也很重要，如第六个空应该填 Six，因为和 Class 一词连用，所以应该大写开头字母，还要告诉学生答题要准确、规范)
7. 课后作业
掌握本节课单词和句型。熟读课文并背诵。
搜集一些关于世界著名建筑物的相关信息（如：高度、长度、年代等），可借助书本、报刊、互联网查阅，下节课介绍给班上的同学。
(关于背诵课文，有人说，学习语言的捷径其实是坚持背诵经典句子、对话、课文，通过这些来培养和形成语感。就像我们学习中文要背诵很多经典的诗文一样的道理，最后达到出口成章的效果。我想初一阶段学习内容较少，也正是学生积累英语句型，培养英语语感和形成良好学习习惯的时期，因此我们要抓好这个时期的学习，让学生多读多背诵英语。)
【关键词】 初中英语 自主学习 生本理念
Daming 今年暑假去了美国纽约，拜访了他的堂兄 Simon, 通过 Daming的介绍，Simon 了解到中国著名的万里长城有多长，有多古老。同时 Daming 邀请 Simon将来访问中国时，一起去爬长城。
1.教学目标:
(1) 知识目标：要求学生掌握本单元的单词：thousand, kilometer, million；掌握重点句型：How long is the Great Wall? It’s ten thousand li long. How old isthe Great Wall? It’s more than two thousand years old.
(2) 能力目标：对本单元的单词和重点句式达到听、说、读、写的要求。学习用一般现在时对物体的长度和年代进行问答。
(3) 情感目标：让学生抱着认真学习的态度，积极模仿录音，大声朗读英语。并且通过学习了解长城，激发学生的爱国主义热情和民族自豪感。
2教学重点：
学习用一般现在时进行描述：
How long is it? It’s… How old is it? It’s …
3.教学难点
学生能自如地用所学英语描述人的身高，年龄；物体或建筑物的高度，长度和年代等情况。
4.教学过程：
1. 热身复习
T: Good morning! Boys and girls! Welcome to our school! I’m your English teacher, my name is…, you can call me…
向同学们打招呼，因为这是初一的新同学，老师要引导学生如何进行课前的问候。
SS: Good morning, Miss Cheng.（学生起立，向老师问好）
T: Sit down, please!
SS: Thank you!
T:（教师拿出一张自己朋友或家人的照片）This is my friend/ sister…, I want to tell you about my friend/ sister. She is …years old, she is …centime terstall. 由此引出数字和表示长度单位的单词，如：one, hundred, thousand, million,billion; centimeter, decimeter, meter, kilometer, li.复习数字和长度单位可以让学生很快进入学习状态，并且为下面的学习打下铺垫，同时让学生对生活中的长度单位有一个初步的认识。
5. 课文教学
Activity 1. Listen, point and find "How long is…?"
T: Daming went to New York and visited his cousin Simon this summer. Let’s listen to the tape and find out what he told Simon about the Great Wall.（告诉学生 Daming 今年暑假去了美国纽约，拜访了他的堂兄 Simon，并向他介绍了长城，他是怎样介绍的呢？让学生合上书，听录音然后回答问题。）
(1) Does Simon know the Great Wall very well?
(2) How long is the Great Wall?
(3) How old is the Great Wall?
问题的设置既可以让学生带着疑问去听课文录音，又可以训练学生的听力。
6. 巩固练习
课堂活动用书的练习 1，练习 2 已经完成，练习 3 是一个听力题。先让学生看书，大概了解并预测其内容，然后教师放两遍录音，请同学们仔细听，并根据录音内容填空。完成以后教师用投影展示答案，让学生自行核对。如果没有投影，让学生说出答案，老师把正确答案写在黑板上，核对之后，教师对答案完全正确的同学给予表扬或奖励。(建议：在学生做听力题之前，老师还应该告诉他们一些答题技巧，告诉学生在听录音时，可在练习本上迅速作答，如遇到数字，可直接用阿拉伯数字做记录，待录音放完之后再快速整理答案，写在相应的位置上，然后再检查单词书写、大小写和形式是否正确。如：第一、第四、第六和最后一个空分别填数字 ten, two, Six 和 thirty，学生就可以先在练习本上用阿拉伯数字做记录，然后再写单词，其实检查也很重要，如第六个空应该填 Six，因为和 Class 一词连用，所以应该大写开头字母，还要告诉学生答题要准确、规范)
7. 课后作业
掌握本节课单词和句型。熟读课文并背诵。
搜集一些关于世界著名建筑物的相关信息（如：高度、长度、年代等），可借助书本、报刊、互联网查阅，下节课介绍给班上的同学。
(关于背诵课文，有人说，学习语言的捷径其实是坚持背诵经典句子、对话、课文，通过这些来培养和形成语感。就像我们学习中文要背诵很多经典的诗文一样的道理，最后达到出口成章的效果。我想初一阶段学习内容较少，也正是学生积累英语句型，培养英语语感和形成良好学习习惯的时期，因此我们要抓好这个时期的学习，让学生多读多背诵英语。)