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问题是科学研究的出发点,是开启任何一门科学的钥匙。教学过程中应以学习者为中心,使学生处于主体地位。教师的作用是引导学生正确学习,教师占主导地位,其课堂问题的设计将直接影响教学效果。教师在课堂教学中根据一定的教学需要,针对有关教学内容设置特定的问题情境,这是师生进行教与学双边活动的重要形式。而化学课堂提问是优化课堂教学的必要手段之一,课堂提问的设计直接或间接地决定了学生思维能力的培养,使他们亲身感受到某些知识的产生过程,达到培养学生思维能力,提高教学质量的目的。