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问题是科学研究的出发点，是开启任何一门科学的钥匙。教学过程中应以学习者为中心，使学生处于主体地位。教师的作用是引导学生正确学习，教师占主导地位，其课堂问题的设计将直接影响教学效果。教师在课堂教学中根据一定的教学需要，针对有关教学内容设置特定的问题情境，这是师生进行教与学双边活动的重要形式。而化学课堂提问是优化课堂教学的必要手段之一，课堂提问的设计直接或间接地决定了学生思维能力的培养，使他们亲身感受到某些知识的产生过程，达到培养学生思维能力，提高教学质量的目的。