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物理课程是基于实践性的一门课程，许多现实生活中的物理现象容易被学生发现并向老师寻求理论解释。在解释过程中，要以学生能够接受为前提，力图选取最佳方式，并以一此现象为例说明。要求教师主动提升专业修养，与学生日益提升的知识需求相适应。
运用最佳方式为学生解释物理现象
【摘 要】
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物理课程是基于实践性的一门课程，许多现实生活中的物理现象容易被学生发现并向老师寻求理论解释。在解释过程中，要以学生能够接受为前提，力图选取最佳方式，并以一此现象为例说明
【机 构】
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天津师范大学物理与电子信息学院,北京师范大学天津附属中学
【出 处】
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中国电子商务
【发表日期】
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2010年4期
【基金项目】
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天津师范大学青年基金项目（52LJ74）
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