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作者简介：王永峰（1977.10-），男，潍坊职业学院，初级讲师。
摘 要： 国防教育是指增强学生的爱国主义精神和革命英雄主义精神，随着经济的发展，国际社会安全存在很大的隐患。为了保证国家的安全，不仅需要依靠坚实的国防力量，还需要依靠国民的精神力量。这就需要国家高度重视国民精神信仰的培养，从大学生入手，推行国防教育，培养学生的民族精神，为我国的安全建设提供保障。本文从国防教育与名族精神的内涵出发，分析了高职国防教育与民族精神培养中存在的问题，针对问题提出了相关解决策略。
关键词： 高职院校；国防教育；民族精神；培养途径
【中图分类号】G641 【文献标识码】A 【文章编号】2236-1879（2017）02-0145-02
1 国防教育与民族精神的内涵
国防教育是全体公民共同享有的基本教育，它以维护国家的安全稳定为主要教育内容，对培养公民的民族精神具有很大的意义。《国防教育法》明确指出，国防教育是国家安全建设和稳定国家政局的关键，是提高公民凝聚力，增强公民综合素质的有效途径。因此，国防教育的主要目的就是增强公民的爱国主义精神和革命英雄主义精神，国防教育不仅可以加强公民的国防意识、提高民族凝聚力，还可以维护国家安全，保障国家统一。
民族精神是一种具有民族性的文化现象，不仅可以促进民族的发展与进步，还是社会和谐发展的关键。民族精神是指一个民族经过长期的共同生活的发展变化从而形成的统一的思想认识，它具有明显的民族色彩，透露着一个民族的风俗习惯和精神面貌，民族精神的培养是民族健康发展的关键。
2 高职国防教育与民族精神培养中存在的问题
2.1 国防教育重视力度不够：
民族精神是国防教育的重要内容，受国际社会的影响，很多高职院校对国防教育的重视力度不够。多数学校只是在学期初采用军训、讲座的形式对学生进行短期的国防教育培训，军训结束国防教育也就迅速落幕。高校常规的国防教育活动有国防体育活动、国防教育日活动以及设计活动等，这些活动对学生民族意识的培养有很大的促进作用，但是高校的忽视却让大学生的民族精神得不到有效地培养。
2.2 教学形式单一：
民族精神贯穿在国防教育的教学形式和教学内容上。学期初的军训是培养学生民族精神的重要方式之一，也是国防教育的主要形式。但是，很多高职院校组织学生军训只是为了应付上级的检查，军训内容只是停留在站军姿、齐步走、正步走等简单的训练上，在军训时间和军训效果上不按照国家规定，敷衍了事，学校领导的忽视是导致学生国防教育意识薄弱的主要原因。
2.3 网络信息对学生产生的消极影响：
网络是一个透明的信息交流平台，国防教育中有很多不利因素在网络上流传对高职院校学生民族精神的培养产生了很大的消极影响。高职院校的大学生正处于人生价值观、思想观的形成期，学生思想很容易受外界因素的干扰，由于网络平台信息透明，西方国家的国防思想很容易影响到我国大学生的国防意识，导致我国大学生民族精神薄弱，不利于我国在国际舞台上的发展。
3 高职国防教育与民族精神培养的有效途径
高校管理者在明确高校国防教育与民族培养重要性的同时，还应该针对高职国防教育与民族精神培养中存在的问题及时采取有效的应对策略，提高我国大学生的民族精神意识，保障我国在国际市场上安全快速地发展。
3.1 加强实践教学环节：
加强实践教学环节是高职国防教育与民族精神培养的重要途径。传统的国防教育以理论讲学为主，这种教育方式不仅很难提高国防教育的教学效果，还会导致学生对国防教育产生厌倦的情绪。因此，新时代影响下的国防教育应该注重理论与实践相结合，教学实践需要以学生为中心，将学生民族精神的培养融入到社会实践中去。教师应该针对大学生思想的实际情况，明确教育目的所在，设计符合大学生思想意识的教学形式和实践内容，充分调动学生的学习兴趣，从而有效地培养学生的民族意识。例如，可以安排学生参观烈士陵园或者是战斗旧址，在条件许可下，还可以安排学生参观国家军事训练基地，学生在参观的过程中民族精神会受到升华，还可以切身地感受到國防教育的重要性。
3.2 营造国防教育氛围：
校园是学生生活学习的主要场所，将国防教育融入到校园环境中去，不仅有助于提高国防教育的教学效果，还可以让学生认识到国防教育的重要性。营造校园国防文化氛围，高校领导可以通过举办以国防教育为手段、以培养学生民族精神为目的的知识竞赛、征文比赛或者是主题班会等，让大学生在积极参与中重视国防教育培训、提升自己的民族思想意识。其次，学校还可以利用宣扬爱国主义精神的节日或者是主题活动等，有针对地在校园内营造国防教育环境。如聘请专业国防教育学者进行讲座，通过专业教师让学生认识到国内外国防教育的差异性，使学生明确自己民族的精神所在。最后，学校可以充分利用学生自主学习的能力，通过学生会或者是学生社团等组织让学生自行开展国防教育，这不仅可以提高学生学习的积极性，还可以加大对大学生民族精神培育的力度。
3.3 顺应时代发展潮流：
高职国防教育与民族精神培养还需要顺应时代发展的潮流。
首先，国防教育工作者应该把国防教育的内容与社会时事热点紧密结合起来，让学生感受到国防教育的重要性。其次，民族精神培养的内容还需要与时俱进，这样才能增强学生的民族精神意识。例如，近几年的钓鱼岛事件引起了高校大学生的广泛关注，激起了大学生的爱国情怀。高校可以利用钓鱼岛事件展开国防教育专场讲座，或者是通过师生讨论大会等形式，对大学生进行正确的引导。最后，藏独、疆独、抗震救灾精神、载人航天精神等都可以成为高校国防教育的重要切入点来培养大学生的民族团结意识，增强民族凝聚力。
3.4 利用网络平台：
受信息社会的影响，网络已经广泛应用于教学的各个领域。通过现代科技培养大学生的民族精神，可以有效地提高国防教育的教学效率。互联网信息传播速度快、覆盖范围广、影响力大，不仅可以将生硬的文字理论转化为生动形象的图片、声音、视频等形式，还可以提高学生的学习兴趣，是培养大学生民族精神的重要方式之一。高校可以通过定期观看国防教育电影或者是建立网络国防教育讨论小组，由学生通过网络平台收集、整理信息，从而保障国防教育工作的有效实施。
4 结束语
大学生是我国未来的接班人，为了提高大学生的综合素质，国防教育是必不可少的关键。在我国高校国防教育中培养民族精神，必须坚持以学生为中心的原则，充分发挥大学生自主学习的能力。高校必须正确认识高职国防教育与民族精神培养中存在的问题，针对问题采取相应措施，让学生认识到民族精神培养的重要性。
参考文献
[1] 黄顺杨.试论高职国防教育与学生民族精神培养[J].出国与就业，2011（23）.
[2] 窦苏明.民族精神视野下高职国防教育课程建设的新举措[J].科技资讯，2013（30）.
[3] 刘迪.继承和发扬民族精神与加强高职院校国防教育[J].科技致富向导，2011（8）.
摘 要： 国防教育是指增强学生的爱国主义精神和革命英雄主义精神，随着经济的发展，国际社会安全存在很大的隐患。为了保证国家的安全，不仅需要依靠坚实的国防力量，还需要依靠国民的精神力量。这就需要国家高度重视国民精神信仰的培养，从大学生入手，推行国防教育，培养学生的民族精神，为我国的安全建设提供保障。本文从国防教育与名族精神的内涵出发，分析了高职国防教育与民族精神培养中存在的问题，针对问题提出了相关解决策略。
关键词： 高职院校；国防教育；民族精神；培养途径
【中图分类号】G641 【文献标识码】A 【文章编号】2236-1879（2017）02-0145-02
1 国防教育与民族精神的内涵
国防教育是全体公民共同享有的基本教育，它以维护国家的安全稳定为主要教育内容，对培养公民的民族精神具有很大的意义。《国防教育法》明确指出，国防教育是国家安全建设和稳定国家政局的关键，是提高公民凝聚力，增强公民综合素质的有效途径。因此，国防教育的主要目的就是增强公民的爱国主义精神和革命英雄主义精神，国防教育不仅可以加强公民的国防意识、提高民族凝聚力，还可以维护国家安全，保障国家统一。
民族精神是一种具有民族性的文化现象，不仅可以促进民族的发展与进步，还是社会和谐发展的关键。民族精神是指一个民族经过长期的共同生活的发展变化从而形成的统一的思想认识，它具有明显的民族色彩，透露着一个民族的风俗习惯和精神面貌，民族精神的培养是民族健康发展的关键。
2 高职国防教育与民族精神培养中存在的问题
2.1 国防教育重视力度不够：
民族精神是国防教育的重要内容，受国际社会的影响，很多高职院校对国防教育的重视力度不够。多数学校只是在学期初采用军训、讲座的形式对学生进行短期的国防教育培训，军训结束国防教育也就迅速落幕。高校常规的国防教育活动有国防体育活动、国防教育日活动以及设计活动等，这些活动对学生民族意识的培养有很大的促进作用，但是高校的忽视却让大学生的民族精神得不到有效地培养。
2.2 教学形式单一：
民族精神贯穿在国防教育的教学形式和教学内容上。学期初的军训是培养学生民族精神的重要方式之一，也是国防教育的主要形式。但是，很多高职院校组织学生军训只是为了应付上级的检查，军训内容只是停留在站军姿、齐步走、正步走等简单的训练上，在军训时间和军训效果上不按照国家规定，敷衍了事，学校领导的忽视是导致学生国防教育意识薄弱的主要原因。
2.3 网络信息对学生产生的消极影响：
网络是一个透明的信息交流平台，国防教育中有很多不利因素在网络上流传对高职院校学生民族精神的培养产生了很大的消极影响。高职院校的大学生正处于人生价值观、思想观的形成期，学生思想很容易受外界因素的干扰，由于网络平台信息透明，西方国家的国防思想很容易影响到我国大学生的国防意识，导致我国大学生民族精神薄弱，不利于我国在国际舞台上的发展。
3 高职国防教育与民族精神培养的有效途径
高校管理者在明确高校国防教育与民族培养重要性的同时，还应该针对高职国防教育与民族精神培养中存在的问题及时采取有效的应对策略，提高我国大学生的民族精神意识，保障我国在国际市场上安全快速地发展。
3.1 加强实践教学环节：
加强实践教学环节是高职国防教育与民族精神培养的重要途径。传统的国防教育以理论讲学为主，这种教育方式不仅很难提高国防教育的教学效果，还会导致学生对国防教育产生厌倦的情绪。因此，新时代影响下的国防教育应该注重理论与实践相结合，教学实践需要以学生为中心，将学生民族精神的培养融入到社会实践中去。教师应该针对大学生思想的实际情况，明确教育目的所在，设计符合大学生思想意识的教学形式和实践内容，充分调动学生的学习兴趣，从而有效地培养学生的民族意识。例如，可以安排学生参观烈士陵园或者是战斗旧址，在条件许可下，还可以安排学生参观国家军事训练基地，学生在参观的过程中民族精神会受到升华，还可以切身地感受到國防教育的重要性。
3.2 营造国防教育氛围：
校园是学生生活学习的主要场所，将国防教育融入到校园环境中去，不仅有助于提高国防教育的教学效果，还可以让学生认识到国防教育的重要性。营造校园国防文化氛围，高校领导可以通过举办以国防教育为手段、以培养学生民族精神为目的的知识竞赛、征文比赛或者是主题班会等，让大学生在积极参与中重视国防教育培训、提升自己的民族思想意识。其次，学校还可以利用宣扬爱国主义精神的节日或者是主题活动等，有针对地在校园内营造国防教育环境。如聘请专业国防教育学者进行讲座，通过专业教师让学生认识到国内外国防教育的差异性，使学生明确自己民族的精神所在。最后，学校可以充分利用学生自主学习的能力，通过学生会或者是学生社团等组织让学生自行开展国防教育，这不仅可以提高学生学习的积极性，还可以加大对大学生民族精神培育的力度。
3.3 顺应时代发展潮流：
高职国防教育与民族精神培养还需要顺应时代发展的潮流。
首先，国防教育工作者应该把国防教育的内容与社会时事热点紧密结合起来，让学生感受到国防教育的重要性。其次，民族精神培养的内容还需要与时俱进，这样才能增强学生的民族精神意识。例如，近几年的钓鱼岛事件引起了高校大学生的广泛关注，激起了大学生的爱国情怀。高校可以利用钓鱼岛事件展开国防教育专场讲座，或者是通过师生讨论大会等形式，对大学生进行正确的引导。最后，藏独、疆独、抗震救灾精神、载人航天精神等都可以成为高校国防教育的重要切入点来培养大学生的民族团结意识，增强民族凝聚力。
3.4 利用网络平台：
受信息社会的影响，网络已经广泛应用于教学的各个领域。通过现代科技培养大学生的民族精神，可以有效地提高国防教育的教学效率。互联网信息传播速度快、覆盖范围广、影响力大，不仅可以将生硬的文字理论转化为生动形象的图片、声音、视频等形式，还可以提高学生的学习兴趣，是培养大学生民族精神的重要方式之一。高校可以通过定期观看国防教育电影或者是建立网络国防教育讨论小组，由学生通过网络平台收集、整理信息，从而保障国防教育工作的有效实施。
4 结束语
大学生是我国未来的接班人，为了提高大学生的综合素质，国防教育是必不可少的关键。在我国高校国防教育中培养民族精神，必须坚持以学生为中心的原则，充分发挥大学生自主学习的能力。高校必须正确认识高职国防教育与民族精神培养中存在的问题，针对问题采取相应措施，让学生认识到民族精神培养的重要性。
参考文献
[1] 黄顺杨.试论高职国防教育与学生民族精神培养[J].出国与就业，2011（23）.
[2] 窦苏明.民族精神视野下高职国防教育课程建设的新举措[J].科技资讯，2013（30）.
[3] 刘迪.继承和发扬民族精神与加强高职院校国防教育[J].科技致富向导，2011（8）.