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【摘 要】在传统教育的影响下，老师和家长乃至社会都把工作的重心放在提高学生学习成绩上，忽略对学生进行德育教育，这导致学生不能树立正确的人生观、价值观和世界观，进而影响课堂教学效率，这也与新时代对德育工作的要求背道而驰。基于此，本文讲述了如何解决当前小学德育教育被忽视的问题，并提出相应的解决对策。
【关键词】小学德育;存在问题;解决措施
引言
一般优秀的人具备着高尚的情怀且具有较高的综合素质，这也正是现代社会所需要的，这对小学生来说，可以直接反映出孩子以后是否会成为一个高素质且对社会是一个有用的人，所以德育管理是小学教学最重要的任务之一。将德育管理工作落实到教学中去，这是每个教师需要考虑的问题。从另一方面来说，只有德育受到了教师的高度重视，才能培养出拥有较高综合素质的人才，才能培养出符合时代发展的学生。但是在传统的教学活动中，在小学德育方面也存在着很多的问题，值得每一位教育工作者进行深刻反思和探究。
1.小学德育管理工作存在的问题
1.1忽视对学生的综合培养
根据传统德育工作的发展现状，如果教师一味地以目标和任务为德育的根本，则教学工作就会缺乏一些针对性，使德育工作不明确，从而导致教育效果不显著。对学生进行德育教育时，教师首先要以学生为主体，因为他们都是具有个人主体意识的，虽然他们还都是小学生，思想不是很成熟，但是德育工作需要树立以人为本的观念，突出学生的主体地位，丰富德育的方式方法，其实这也更符合学生的发展特点，使得德育工作具有针对性。有了针对性，一切就有了方向。方向对于一件事物的发展和维持有着重大的引导作用。
1.2对德育的特点不明确
学校在进行德育工作时，要注意多层次，还应该注意运用多渠道，避免形成封闭式的教育环境而导致德育活动在很大程度上不能发挥出应有的作用。教学中应该将学校、家庭和社会三方进行有机结合，形成立体的德育网格。德育工作是一项系统的工作，不仅仅是学校单方面的教育，还需要社会和家庭的大力配合，只有在三者的共同作用下，学生才能健康成长。相反，如果其中一方有消极的能量，则会影响整体的教学效果，学生健康成长也就无从谈起，更容易使学生朝着错误的方向发展。所以，学校应该大力开展德育工作，家庭和社会也需要积极配合以发挥作用，使学生在积极健康的环境下成长，所以说，三方共同发挥积极的影响是必不可少的。
2.推动德育工作的有效措施
2.1革新传统教学方法
在传统教育中，单一的教学方法会导致学生学习兴趣不高。在教学的过程中，需要教师运用科学的方法提高学生对德育的兴趣。在对学生进行德育教育的过程中，教师可以将有助于调动学生学习兴趣的因素与教学有效结合起来，从而达到更好的教学效果。如果想要进一步提高德育教学的质量，教师要尊重每一位学生，做到一视同仁，这样才能为学生树立好榜样。在小学生的心里，老师就是他们最尊重的对象，也是他们最崇拜的人。小学生如果发现自己得到了老师的关注，就会有意识地主动学习。所以老师一定要重视每个学生，对待他们像对待自己的孩子一样，这样就会达到开心教育的目的，从而推动德育管理工作的開展。
2.2打造法治健康校园
为了提高德育教育的质量，老师应该结合实际来开展德育教学。在传统的教学模式中，教师拘泥于单方面的课本说教，所以导致教学的质量并不理想。老师应该结合实际来开展教学，通过一些有意义的活动来引导学生，比如学生在课堂上很难理解法治教学，觉得距离自已很遥远，那我就会在课堂上举例子，比如：偶尔会有一些学生会对其他学生的铅笔、橡皮等文具感兴趣，在别人不注意的时候就把这些同学的东西拿走了。遇到这种情况，老师就可以找一些拾物交公的事迹说给学生听，这样听到的学生就可能会把不属于自己的东西还回去。在这个过程中去引导学生注重道德品质修养，加强自身的法律意识，营造良好的健康校园氛围。
2.3提高学生综合素质
在新时代发展的今天，学习成绩并不能全部代表和体现学生的综合素质，学生的道德品质与能力也更为关键。因此教师也可以开展德育活动，通过开展活动进入到学生的生活中。做到课内课外的互相结合，学生才能通过活动学会感恩、珍惜等情感。只有让学生感到了感恩珍惜，并且再从细节中进行德育引导，才可能真正培养孩子们的道德品质。在小学阶段，德育是十分重要的内容，会直接影响到学生的思想水平和个人素质。现代的教学已充分认识到德育的重要性，教育工作者都应该积极主动地开展德育工作，让学生能够更好地获得成长，成为一个高素质的学生，做一个对社会有贡献的人。
3.结束语
总而言之，在小学德育管理工作中要围绕德育工作而展开教学，以打造“法治、健康校园”为重点，以“立‘悦动悦学、敬德进取’的悦进少年”为目标，结合主题式德育序列化活动，努力抓好德育常规管理工作，打造学校法治教育特色。全面提高学生的综合素质，促进学生健康成长。
参考文献
[1]陈婷婷.对小学德育实效性问题及对策的探讨[J].考试周刊.2012（73）
[2]焦红蕊.提高小学德育教育实效性的研究与实践[J].华章.2012（16）
【关键词】小学德育;存在问题;解决措施
引言
一般优秀的人具备着高尚的情怀且具有较高的综合素质，这也正是现代社会所需要的，这对小学生来说，可以直接反映出孩子以后是否会成为一个高素质且对社会是一个有用的人，所以德育管理是小学教学最重要的任务之一。将德育管理工作落实到教学中去，这是每个教师需要考虑的问题。从另一方面来说，只有德育受到了教师的高度重视，才能培养出拥有较高综合素质的人才，才能培养出符合时代发展的学生。但是在传统的教学活动中，在小学德育方面也存在着很多的问题，值得每一位教育工作者进行深刻反思和探究。
1.小学德育管理工作存在的问题
1.1忽视对学生的综合培养
根据传统德育工作的发展现状，如果教师一味地以目标和任务为德育的根本，则教学工作就会缺乏一些针对性，使德育工作不明确，从而导致教育效果不显著。对学生进行德育教育时，教师首先要以学生为主体，因为他们都是具有个人主体意识的，虽然他们还都是小学生，思想不是很成熟，但是德育工作需要树立以人为本的观念，突出学生的主体地位，丰富德育的方式方法，其实这也更符合学生的发展特点，使得德育工作具有针对性。有了针对性，一切就有了方向。方向对于一件事物的发展和维持有着重大的引导作用。
1.2对德育的特点不明确
学校在进行德育工作时，要注意多层次，还应该注意运用多渠道，避免形成封闭式的教育环境而导致德育活动在很大程度上不能发挥出应有的作用。教学中应该将学校、家庭和社会三方进行有机结合，形成立体的德育网格。德育工作是一项系统的工作，不仅仅是学校单方面的教育，还需要社会和家庭的大力配合，只有在三者的共同作用下，学生才能健康成长。相反，如果其中一方有消极的能量，则会影响整体的教学效果，学生健康成长也就无从谈起，更容易使学生朝着错误的方向发展。所以，学校应该大力开展德育工作，家庭和社会也需要积极配合以发挥作用，使学生在积极健康的环境下成长，所以说，三方共同发挥积极的影响是必不可少的。
2.推动德育工作的有效措施
2.1革新传统教学方法
在传统教育中，单一的教学方法会导致学生学习兴趣不高。在教学的过程中，需要教师运用科学的方法提高学生对德育的兴趣。在对学生进行德育教育的过程中，教师可以将有助于调动学生学习兴趣的因素与教学有效结合起来，从而达到更好的教学效果。如果想要进一步提高德育教学的质量，教师要尊重每一位学生，做到一视同仁，这样才能为学生树立好榜样。在小学生的心里，老师就是他们最尊重的对象，也是他们最崇拜的人。小学生如果发现自己得到了老师的关注，就会有意识地主动学习。所以老师一定要重视每个学生，对待他们像对待自己的孩子一样，这样就会达到开心教育的目的，从而推动德育管理工作的開展。
2.2打造法治健康校园
为了提高德育教育的质量，老师应该结合实际来开展德育教学。在传统的教学模式中，教师拘泥于单方面的课本说教，所以导致教学的质量并不理想。老师应该结合实际来开展教学，通过一些有意义的活动来引导学生，比如学生在课堂上很难理解法治教学，觉得距离自已很遥远，那我就会在课堂上举例子，比如：偶尔会有一些学生会对其他学生的铅笔、橡皮等文具感兴趣，在别人不注意的时候就把这些同学的东西拿走了。遇到这种情况，老师就可以找一些拾物交公的事迹说给学生听，这样听到的学生就可能会把不属于自己的东西还回去。在这个过程中去引导学生注重道德品质修养，加强自身的法律意识，营造良好的健康校园氛围。
2.3提高学生综合素质
在新时代发展的今天，学习成绩并不能全部代表和体现学生的综合素质，学生的道德品质与能力也更为关键。因此教师也可以开展德育活动，通过开展活动进入到学生的生活中。做到课内课外的互相结合，学生才能通过活动学会感恩、珍惜等情感。只有让学生感到了感恩珍惜，并且再从细节中进行德育引导，才可能真正培养孩子们的道德品质。在小学阶段，德育是十分重要的内容，会直接影响到学生的思想水平和个人素质。现代的教学已充分认识到德育的重要性，教育工作者都应该积极主动地开展德育工作，让学生能够更好地获得成长，成为一个高素质的学生，做一个对社会有贡献的人。
3.结束语
总而言之，在小学德育管理工作中要围绕德育工作而展开教学，以打造“法治、健康校园”为重点，以“立‘悦动悦学、敬德进取’的悦进少年”为目标，结合主题式德育序列化活动，努力抓好德育常规管理工作，打造学校法治教育特色。全面提高学生的综合素质，促进学生健康成长。
参考文献
[1]陈婷婷.对小学德育实效性问题及对策的探讨[J].考试周刊.2012（73）
[2]焦红蕊.提高小学德育教育实效性的研究与实践[J].华章.2012（16）