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本课的教学目标明确具体,教学设计科学合理,师生互动充分;以问题为导向,以活动为载体,以追问促进思维发展;以提出问题-观察猜想-动手操作-合作交流-归纳运用为主线展开教学,引导学生自主总结出正方形的性质和判定,很好地达成了教学目标,实现了学生的学和教师的教的和谐统一.
设计科学目标明 四种图形关系清——对“正方形”一课的点评
【摘 要】
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本课的教学目标明确具体,教学设计科学合理,师生互动充分;以问题为导向,以活动为载体,以追问促进思维发展;以提出问题-观察猜想-动手操作-合作交流-归纳运用为主线展开教学,
【机 构】
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湖南省长沙市教育科学研究院
【出 处】
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中国数学教育：初中版
【发表日期】
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2018年5期
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