活动目标
　　1.尝试用波浪线、电话线、锯齿线，表现小动物行动的轨迹。
　　2.通过观察可见，在身体同构基础上感受线条的不同特征。
　　3.积极参加美术活动，感受现代多媒体带来的便捷和乐趣。
　　活动准备
　　电子白板、蜡笔若干、背景图。
　　活动过程
　　一、导入主题，引起幼儿兴趣
　　师：今天有三只小动物来到我们小一班，请你猜猜看，它是谁？
　　师：跟小金鱼打个招呼吧！小金鱼，你好！
　　师：咦，这又是谁？也跟小蜜蜂打个招呼吧！
　　师：看，还有谁？小螃蟹有点害羞，脸都是红红的，我们鼓掌欢迎欢迎它好吗。
　　二、指导幼儿用手描绘各种小动物的不同舞蹈线条
　　师：小动物们还给我们带来了好看的舞蹈呢，你们想先看谁的？
　　1.（观看视频）师：小螃蟹是怎样跳舞的？
　　师：“小螃蟹，横着走，一上一下多有趣”，看，小螃蟹跳舞像什么呀？请幼儿上来尝试绘画。
　　2.（观看视频）师：小蜜蜂是怎样跳舞的？
　　师：“小蜜蜂，来跳舞，一圈一圈又一圈”，看，小蜜蜂跳舞像什么呀？请幼儿上来尝试绘画。
　　3.（观看视频）师：小金鱼是怎样跳舞的？我们请小金鱼再跳一遍给我们看吧！
　　“小金鱼，游啊游，一弯一弯真快乐”，看，小金鱼跳舞像什么呀？
　　请幼儿上来尝试绘画。
　　三、教师用儿歌总结三种小动物跳舞的不同样子
　　师：三只小动物的舞蹈表演结束了，那它们跳的舞是一样的吗？是什么样的？
　　四、幼儿操作
　　师：小蜜蜂、小螃蟹和小金鱼还带来了它们的好朋友呢，看！在后面的3张桌子上分别有3种小动物，请你轻轻的走过去，对着一只小动物把它的儿歌念一念，念完好听的儿歌之后，再把它跳舞的样子画出来，在你画完一种小动物之后，还可以去试试看画出其他小动物跳舞的样子呢！
　　五、欣赏与评价
　　将作品按“海陆空”的顺序在展板上展示出来，幼儿间相互欣赏，并说说自己喜欢谁的舞蹈，为什么。
　　六、活动延伸
　　教师带领幼儿学小动物跳舞。
　　师：我们学了很多小动物跳舞的样子，你们想不想跳一跳啊，请轻轻起立，来到我身边，我们一起学一学！