【摘 要】
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本文以新旧历史观的对照来阐明当今学校音乐教育课程的历史基础是建立在旧的历史观之上的。特别突出的是对东方音乐的口传传统与西方音乐书写现代性传统的历史观的转变,东西
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本文以新旧历史观的对照来阐明当今学校音乐教育课程的历史基础是建立在旧的历史观之上的。特别突出的是对东方音乐的口传传统与西方音乐书写现代性传统的历史观的转变,东西方音乐历史应该是平等的,在今天仍然是应该差异并存的。从新的历史观来考量音乐教育的课程就必须考虑音乐教育课程的历史文化重建。在教育领域,后现代课程从20世纪70年代已经开始对现代性课程进行深刻的反思,后现代课程理论经过近40年的研讨,已经成熟。作者也引用了后现代课程理论,以"音乐概念重建",从后现代的视角对中国传统音乐教育课程的建设提出了新的思考。
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