双手前掷实心球实战技巧刍议

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双手前掷实心球是中学体育测试中学生较容易失分的一个测试项目.就项目本身而言,测试成绩与绝对力量、动作技巧高度相关.笔者依据多年的教学经验,总结出了一套行之有效的训练、测试实战技巧,可以让学生在绝对力量增长不大的前提下,通过提高技术水平与应试技巧,让测试成绩短期内得到显著的提升.
其他文献
王栋生先生笔名吴非,《不跪着教书》是他的代表作,同时也是他对自己多年教学经验的思考与总结.通读其代表作以及他的其他著作,会发现“不跪着教书”不仅仅是一句口号,而且具有丰富的内涵.笔者良多感悟之下,便作文以总结王栋生先生的教学思想,并探讨其教学思想对教师教学的启示.
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追星,是青少年成长中的一种常见行为.追星不仅影响了他们的言行举止,甚至也影响到了他们人生观、价值观的形成,所以这也是一个让不少家长、教师感到不安的事情.但是我们也不能简单地否定青少年的追星行为,他们在追星的过程中似乎是想找到“理想中的自己”,或者是可以寄托期望和情感的“自己”.从这个角度讲,追星本身也是青少年在探索中找寻自我的过程.
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位于威海市环翠区张村双岛湾畔的威海市千山路小学,自2008年建校以来一直致力于“体验教育”特色发展.学校立足校情,开辟六亩田园劳动实践基地,围绕“勤实践、乐探究、爱创造”的育人目标,构建适合每一个学生全面而有个性成长的劳动课程,探索出适合校情的劳动教育发展之路.
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培养学生的核心素养和综合素质,科学合理的班级管理模式起到了非常重要的作用.高中班主任在开展班级管理工作的过程中,不但要运用完善的班级管理制度“管”学生,还要用良好的育人手段“育”学生,做到“法治”与“德治”的完美结合、相辅相成,从而有效提升高中生的人格品质和综合素养,使其成长为全面发展、德才兼备的优秀人才.基于此,本文从三个方面详细论述了如何在高中班级管理中实施“管育并用”策略,希望能为提高我国高中学校班级管理水平提供一些有益的参考和借鉴.
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学生在学习的过程中只要做作业,就会有很多作业本,但很少有学生把作业本保存起来.不管是小学生、初中生还是高中生,他们用过的作业本往往都被当作废纸扔掉或卖掉.他们扔掉、卖掉的作业本,记录着他们付出了很多精力写成的作业.那么他们为什么感觉作业本没有保存的价值呢?因为学生的作业称不上作品,在一个班级里面,学生的作业基本上是一样的,千篇一律,并且他们做作业往往只是为了完成老师的要求,用完的作业本价值不大.作业只是浅层的、机械的、重复的练习,除了个别学生把作业本收集起来供以后复习的时候使用之外,多数学生的作业本都被扔
期刊
习近平总书记在2018年全国教育大会上指出:“办好教育事业,家庭、学校、政府和社会都有责任.”家庭教育、学校教育与社区教育协同发展,能够推动社会的和谐发展.如何让家校社协同育人工作做在细处,落在实处,走向深处?作为一名小学班主任老师,近年来,笔者以班级“小小网格员”主题实践活动作为育人载体,在班级、学校活动中以社区资源为依托,开发、利用相应社区教育资源,丰富志愿服务内涵,形成了家庭、学校、社区合力育人的良好班级氛围.
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随着新课程改革和素质教育的深入发展,小学美术教育的传统教学模式和指导思想已经难以满足现在的教学目标和要求.面对这种情况,学校和教师要不断创新教学理念,围绕新的教学目标创新教学方式,实现小学美术课堂教学效率的有效提高.
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近年来,劳动教育被频繁提及,这是时代发展的必然要求.2020年3月20日,中共中央、国务院印发《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》,强调要全面贯彻党的教育方针,坚持立德树人,把劳动教育纳入人才培养全过程.2020年7月15 日,教育部印发《大中小学劳动教育指导纲要(试行)》,重点针对劳动教育是什么、教什么、怎么教等问题,细化有关要求,加强专业指导.
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在新课程深化改革的背景下,随着对素质教育重视程度的不断提升,学科教学的综合实践课程也变得越发重要,现已成为各科教学的亮点.综合实践课程的开设,让多种教学资源加以整合,不仅可以拓宽学生的知识面,还能有效提高学生的学习能力.
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每个给二(5)班上课的老师,一提起小慧的名字,就忍不住摇头.这个班中最高大的女孩,却有着一颗幼稚顽劣的心.她每天都要惹出一堆事情来,不是拿了别人书包中的牛奶喝掉,就是把同桌的文具扔一地;不是动手打了同学,就是上课一个人玩游戏……不仅老师们看到她头痛,连同学都对她“敬而远之”,不喜欢跟她玩.
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