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认知学徒制模式主要包含'内容、方法、序列、社会性'四个构件。双创背景下将这一模式应用于影视专业实践课程,有助于实现理论与实践内容的交融与丰富,将经验转化为方法。其教学模式设计应明确设计目标,科学设计内容,激发学生学习的自主性。
双创背景下认知学徒制在影视专业实践课程中的应用研究
【摘 要】
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认知学徒制模式主要包含'内容、方法、序列、社会性'四个构件。双创背景下将这一模式应用于影视专业实践课程,有助于实现理论与实践内容的交融与丰富,将经验转化为方
【机 构】
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西安文理学院
【出 处】
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新西部
【发表日期】
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2019年8期
【基金项目】
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西安文理学院校级教改项目《双创背景下认知学徒制在戏剧影视文学专业实践课程中的应用研究》(编号:JG2016B013)阶段性成果
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