【摘 要】
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近年来,随着我国现代化教育体制改革在各地区的深入,在推动我国各地区教育事业发展的同时,也对地区特色校本课程开发提出了新要求和新标准。尤其是三级课程管理政策的实行,为
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近年来,随着我国现代化教育体制改革在各地区的深入,在推动我国各地区教育事业发展的同时,也对地区特色校本课程开发提出了新要求和新标准。尤其是三级课程管理政策的实行,为民族地区的校本课程开发提供了有力支持和重要途径。小学阶段基于民族节日文化的校本课程开发,对于民族地区小学阶段学生民族文化的认知和传承具有至关重要的作用。
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