【摘 要】
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在新课程背景下,为了推进历史课程改革,培养学生的人文素质和学习能力寻找切实可行的途径。我就现阶段高中学生历史质疑能力不足的现状,通过实践反思和总结,提出了以练带思,
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在新课程背景下,为了推进历史课程改革,培养学生的人文素质和学习能力寻找切实可行的途径。我就现阶段高中学生历史质疑能力不足的现状,通过实践反思和总结,提出了以练带思,在习题讲评课中提高历史学习质疑能力与水平的观点和方法。文章从习题在培养质疑学习中的优势;习题课上的质疑学习能力培养策略与方法两大方面阐述如何对学生历史学习质疑能力的培养。
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