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在全民教育水平不断提高的大背景之下,党和国家不断加大对高中教育投入力度,中化学教学作为一门重要学科,教学中存在的“学困生”问题也逐渐爱到了广泛关注,有许多的教育学者对“学困生”形成原因与策略进行了分析与研究.本文从新课改背景下高中化学学困生产生的原因出发,对如何转化高中化学学困生进行了探讨,希望为更好开展化学教学,提升学生化学能力提供一定参考作用.