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对12名护理本科生进行焦点小组访谈,探索其对临床实习中学习关爱的看法。护生认为关爱的学习由关爱或不关爱事件诱发,临床实习中学习关爱的困惑源于临床工作繁重导致关爱病人时间不足。护理教育者要关注学生临床实习期间心理变化,给予积极诱导,让临床实习发挥其在关爱教育中的重要角色和功能。
护理本科生对临床实习中学习关爱的看法——一项焦点小组访谈研究
【摘 要】
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对12名护理本科生进行焦点小组访谈,探索其对临床实习中学习关爱的看法。护生认为关爱的学习由关爱或不关爱事件诱发,临床实习中学习关爱的困惑源于临床工作繁重导致关爱病人
【机 构】
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昆明医学院第一附属医院护理部
【出 处】
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医学与哲学(人文社会医学版)
【发表日期】
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2011年05期
【基金项目】
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云南省教育科学“十一五”计划课题资助项目“护生关爱能力测评及其对关爱理解的质性研究”,项目编号:GY07030
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