论文部分内容阅读
【摘 要】博物馆在社会教育体系中占据非常重要的地位，有利于学生熟悉历史、探索未知世界。博物馆应该不断丰富对青少年的教育形式，为青少年教育工作注入新活力。因此，博物馆应该充分发挥馆内资源，促进青少年教育工作的顺利开展。本文以东莞市博物馆为例，将博物馆在青少年教育工作中的优势作为切入点，提出博物馆促进青少年教育工作开展的具体措施，希望能够站在博物馆的角度上，有效促进青少年教育工作的建设与发展。
【关键词】博物馆；青少年教育；新活力
博物馆服务的主要内容及价值目标的主要体现均是青少年教育活动的开展，因此，每个博物馆都应该深入理解博物馆在青少年教育工作中的独特优势，并且不断探究博物馆如何为青少年教育工作注入新活力，进而有效促进我国青少年的发展，为社会增添一大批有用之才。
一、博物馆在青少年教育中的优势
（一）情感的启迪
博物馆教育通常是借助馆内的人文环境、建筑环境等，能促使青少年获得知识、文化的熏陶，并且获得人生启迪，有效激发青少年的情感及兴趣，正确引导青少年认知结构及意识形态的形成，进而使得青少年的智力得到强化。换句话来说，博物馆是借助环境因素，使得青少年在参观博物馆的过程中，不断调整自己的精神状态，让他们能够在舒适、优雅的条件下，体会到友爱、和谐、美好，并且引导他们感悟人生真谛，使得学生能够形成积极向上、不断进取的良好学习能力，进而使得他们对学习及生活的信心倍增。
（二）直观的展示教育
博物馆中拥有很多意义非凡的藏品，并且运用简明扼要、具体的言语与直观的表现方式将其展示出来，使得展品中所蕴含的文化内涵得到很好地传达，还能够借助声、光、电等现代化的展示方式，构建动静结合的视觉盛宴，充分调动青少年的学习主动性及积极性，还借助讲解、文字、图片、实物等各种形式，向青少年传达展品中所蕴含的信息及文化，进而启发青少年，使得他们能够真正从中得到启迪，并且提升自己的文化水平。
（三）良好的自主教育
博物馆的藏品非常多，并且可以借助多样化的展示方式将这些藏品展示出来，青少年能够基于内心的想法，计划到博物馆参观的时间及想要参观的内容。能够基于自己的想法及兴趣，自己考虑想要了解哪方面的文化，这也是引导青少年形成自主学习的观念及意识，并且有助于培养青少年学习的积极性，使得青少年想象的空间得到极大的开发，引导学生做自己学习的主人，提升其自主学习的能力。这就有利于青少年自己理解并且掌握课堂以外的知识及文化，强化其创新思维及创新能力。
（四）有益于培养青少年的综合素质
在研究性课程资源中，博物馆是非常关键的构成部分，在结合学校教育，促进青少年全面发展具备非常重要的价值及意义。博物馆借助形式多变的陈列展览，不但能够使得历史文化得到展示，还能够向社会人士宣扬现今各个领域的辉煌成就。综合性博物馆能够切合学校德、智、體、美等各个科目的素质教学、革命纪念馆在契合学校开展德育工作层面上有着显著的优势，艺术类博物馆在对于契合学校开展教学的工作时有着显著的作用，科技类博物馆在契合学校开展智育教学的层面上有着至关重要的作用。
二、未来东莞市博物馆开展青少年教育工作的思考
（1）东莞市博物馆要编制科学的教育活动，形成独具特色的宣传教育手段。明确的教育目标能够使青少年进一步了解东莞市博物馆，引导青少年形成正确的参观目标，不是单纯满足自己的好奇心。鉴于此，东莞市博物馆为青少年教育做出了自己的品牌，根据不同的展览设计不一样的活动，尤其在博物馆中过暑假，给广大青少年一次全方位展示自我才华的机会。其次，可以考虑与学校教师进行一系列完善的培训及联谊，使得教师能够更加了解馆内资源及博物馆的工作、服务；根据学校教育中的知识点与内容，主动提供馆内藏品中相关的资料。
（2）网络技术的进步，网络博物馆涌现，使得博物馆传播方式得到极大的改变。互联网教育具备很多优势，其中就包括了丰富的信息、快捷的传播方式、良好的交互性、时空上没有限制性等，这就为博物馆和学校资源之间的互动奠定了坚实的技术基础。我馆早已经建设了网站，并且取得了一定的成效。并且可以参考国外博物馆的优秀经验，创设馆校交流的网页，真正落实资源共享。
（3）东莞市博物馆应该重视因人施教，吸引更多的青少年走进博物馆，并且接受科学文化知识教育。这要求我们开展对应的研究工作，工作的重心就是其爱好、需求与建议，主动地为他们提供服务。之前我馆邀请了志愿者开设青少年及儿童心理方面的讲座，普及相关知识，有效引导青少年及儿童形成积极向上的心理。此外，我馆和与东莞市教育局教研室历史科合作，携手开发教育课件和教辅材料，并且为共建学校开通了绿色通道，安排专业人员对藏品的历史文化进行讲解，使得青少年来馆参观更加便利，从而进一步发挥东莞市博物馆的宣教职能，加强对学生的乡土教育和历史教育，达到促进博物馆与青少年的相互认知。
三、结语
博物馆是为公众提供知识、教育和欣赏的文化教育机构，教育功能是其体现社会功能最为显著的一种形式。在博物馆的精彩展览当中，怎样充分的体现其作用，怎样为博物馆带来更多的青少年观众，怎样让青少年在参观的过程中享受文化氛围，并爱上我们，把博物馆当做是青少年的“第二课堂”，这样的一些问题都是我们在运营过程当中要考虑到的问题。所以，博物馆应该积极主动的与校园达成合作，以此来强化其自身的影响力，进一步体现其教书育人的作用。
参考文献：
[1]魏鹤.博物馆与青少年教育的融合探究[J].文物鉴定与鉴赏，2017（12）：116-117.
[2]周晓杰，王博，张爽.高校博物馆开展青少年教育存在的问题与对策[J/OL].中国培训：1[2018-02-04].https：//doi.org/10.14149/j.cnki.ct.20170614.261.
[3]王瑞胜.利用博物馆资源 做好青少年教育——以诸城市博物馆为例[J].人文天下，2017（10）：63-66.
【关键词】博物馆；青少年教育；新活力
博物馆服务的主要内容及价值目标的主要体现均是青少年教育活动的开展，因此，每个博物馆都应该深入理解博物馆在青少年教育工作中的独特优势，并且不断探究博物馆如何为青少年教育工作注入新活力，进而有效促进我国青少年的发展，为社会增添一大批有用之才。
一、博物馆在青少年教育中的优势
（一）情感的启迪
博物馆教育通常是借助馆内的人文环境、建筑环境等，能促使青少年获得知识、文化的熏陶，并且获得人生启迪，有效激发青少年的情感及兴趣，正确引导青少年认知结构及意识形态的形成，进而使得青少年的智力得到强化。换句话来说，博物馆是借助环境因素，使得青少年在参观博物馆的过程中，不断调整自己的精神状态，让他们能够在舒适、优雅的条件下，体会到友爱、和谐、美好，并且引导他们感悟人生真谛，使得学生能够形成积极向上、不断进取的良好学习能力，进而使得他们对学习及生活的信心倍增。
（二）直观的展示教育
博物馆中拥有很多意义非凡的藏品，并且运用简明扼要、具体的言语与直观的表现方式将其展示出来，使得展品中所蕴含的文化内涵得到很好地传达，还能够借助声、光、电等现代化的展示方式，构建动静结合的视觉盛宴，充分调动青少年的学习主动性及积极性，还借助讲解、文字、图片、实物等各种形式，向青少年传达展品中所蕴含的信息及文化，进而启发青少年，使得他们能够真正从中得到启迪，并且提升自己的文化水平。
（三）良好的自主教育
博物馆的藏品非常多，并且可以借助多样化的展示方式将这些藏品展示出来，青少年能够基于内心的想法，计划到博物馆参观的时间及想要参观的内容。能够基于自己的想法及兴趣，自己考虑想要了解哪方面的文化，这也是引导青少年形成自主学习的观念及意识，并且有助于培养青少年学习的积极性，使得青少年想象的空间得到极大的开发，引导学生做自己学习的主人，提升其自主学习的能力。这就有利于青少年自己理解并且掌握课堂以外的知识及文化，强化其创新思维及创新能力。
（四）有益于培养青少年的综合素质
在研究性课程资源中，博物馆是非常关键的构成部分，在结合学校教育，促进青少年全面发展具备非常重要的价值及意义。博物馆借助形式多变的陈列展览，不但能够使得历史文化得到展示，还能够向社会人士宣扬现今各个领域的辉煌成就。综合性博物馆能够切合学校德、智、體、美等各个科目的素质教学、革命纪念馆在契合学校开展德育工作层面上有着显著的优势，艺术类博物馆在对于契合学校开展教学的工作时有着显著的作用，科技类博物馆在契合学校开展智育教学的层面上有着至关重要的作用。
二、未来东莞市博物馆开展青少年教育工作的思考
（1）东莞市博物馆要编制科学的教育活动，形成独具特色的宣传教育手段。明确的教育目标能够使青少年进一步了解东莞市博物馆，引导青少年形成正确的参观目标，不是单纯满足自己的好奇心。鉴于此，东莞市博物馆为青少年教育做出了自己的品牌，根据不同的展览设计不一样的活动，尤其在博物馆中过暑假，给广大青少年一次全方位展示自我才华的机会。其次，可以考虑与学校教师进行一系列完善的培训及联谊，使得教师能够更加了解馆内资源及博物馆的工作、服务；根据学校教育中的知识点与内容，主动提供馆内藏品中相关的资料。
（2）网络技术的进步，网络博物馆涌现，使得博物馆传播方式得到极大的改变。互联网教育具备很多优势，其中就包括了丰富的信息、快捷的传播方式、良好的交互性、时空上没有限制性等，这就为博物馆和学校资源之间的互动奠定了坚实的技术基础。我馆早已经建设了网站，并且取得了一定的成效。并且可以参考国外博物馆的优秀经验，创设馆校交流的网页，真正落实资源共享。
（3）东莞市博物馆应该重视因人施教，吸引更多的青少年走进博物馆，并且接受科学文化知识教育。这要求我们开展对应的研究工作，工作的重心就是其爱好、需求与建议，主动地为他们提供服务。之前我馆邀请了志愿者开设青少年及儿童心理方面的讲座，普及相关知识，有效引导青少年及儿童形成积极向上的心理。此外，我馆和与东莞市教育局教研室历史科合作，携手开发教育课件和教辅材料，并且为共建学校开通了绿色通道，安排专业人员对藏品的历史文化进行讲解，使得青少年来馆参观更加便利，从而进一步发挥东莞市博物馆的宣教职能，加强对学生的乡土教育和历史教育，达到促进博物馆与青少年的相互认知。
三、结语
博物馆是为公众提供知识、教育和欣赏的文化教育机构，教育功能是其体现社会功能最为显著的一种形式。在博物馆的精彩展览当中，怎样充分的体现其作用，怎样为博物馆带来更多的青少年观众，怎样让青少年在参观的过程中享受文化氛围，并爱上我们，把博物馆当做是青少年的“第二课堂”，这样的一些问题都是我们在运营过程当中要考虑到的问题。所以，博物馆应该积极主动的与校园达成合作，以此来强化其自身的影响力，进一步体现其教书育人的作用。
参考文献：
[1]魏鹤.博物馆与青少年教育的融合探究[J].文物鉴定与鉴赏，2017（12）：116-117.
[2]周晓杰，王博，张爽.高校博物馆开展青少年教育存在的问题与对策[J/OL].中国培训：1[2018-02-04].https：//doi.org/10.14149/j.cnki.ct.20170614.261.
[3]王瑞胜.利用博物馆资源 做好青少年教育——以诸城市博物馆为例[J].人文天下，2017（10）：63-66.