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摘 要：孔子曰：“人而无信，不知其可也。”民间也流传着“一言既出，驷马难追”的谚语，可见诚信是日常交往的重要准则。现实生活中，还有不讲诚信的现象。为了把“诚信”作为为人处世的基本原则，要注重诚信的养成教育。
关键词：诚信；教学；教育
【教学目标】
1 学生能够理解诚信作为社会主义核心价值观之一的真正意义。
2 立足于从身边小事做起，以诚相待、以信相交。
3 懂得现代社会更需要诚实守信的青少年一代。
【教学过程】
一、 目标导入
班主任：以《诚信中国》作为背景音乐，听到有部分同学跟唱这首歌，大家知道这首歌的歌名吗？这就是——《诚信中国》。大家说说该歌曲主要反映哪个方面的问题？
二、 解读诚信的含义
大家是如何理解诚？又怎么理解信？
学生：在议论对诚信的理解。
老师：看来每个同学对诚信都有不同层面的理解，如何用一句话来解读诚信？诚信：诚信即诚实，守信用。
【设计意图：通过《诚信中国》这首耳熟能详的歌曲导入本节课的学习目标，引导学生感知理解什么是诚信。】
三、 走进社会话诚信
主持人：大家听过不少古今中外有关诚信的故事，今天，就请同学分享一下所知道的诚信的故事。
学生甲：有关美国总统《华盛顿砍坏樱桃树的故事》，故事中描述华盛顿如何承认错误的故事。
学生乙：《韩信报恩》的故事讲述韩信是如何充当守信的楷模。
【设计意图：通过中外两个名人小故事，让学生直观感受诚信的意义，要进一步学会如何做一个诚实守信的人。】
主持人：培养诚信素养已经迫在眉睫，诚信已经列为社会主义核心价值觀的重要组成部分，社会要求大家能树立讲诚信的优良风气。生活中还是有一些不讲诚信的现象。下面，请各组展示诚信有关的案例。
第一小组展示：新闻播报《诚信观察》
《7月23日北京八达岭野生动物园老虎伤人事件》游客不遵守动物园的游览规定，因为一些琐事怄气擅自下车，最终造成不可挽回的悲剧；《1月29日宁波逃票游客误入虎区被咬身亡》为了少买两个人的门票选择逃票误入老虎养护区，最终被老虎伤害致死；《高考中取消二级运动员加分政策》部分家长利用二级运动员可以加分的政策，因而市场上就滋生买卖二级运动员证书的交易，最终让真正有等级的同学也享受不了优惠。但是，中国毕竟有五千年的文明历史，社会正义力量占据社会主体，现实中如：《老人乘公交投币200元为20年前孩子逃票补票》《南京：司机捡到十万元拾金不昧等失主》《废弃彩票竟然中了一百万女子物归原主》《海尔“砸冰箱”》等等。
主持人：以上大家从正反两方面列举了诚信与不诚信的事例，大家也看清了不讲诚信的人最终会付出惨重的代价。我们同学不仅是在理论上，还用实际行动来反映社会上不讲诚信的现象。
第二小组：相声《诚信都去哪儿了？》
【设计意图：正反两方面有关诚信的事例，让学生看到哪些地方是不诚信的表现，接着树立正确的诚信榜样，能从生活中寻找榜样，自己努力做诚信的人。】
四、 聚焦校园生活话诚信
主持人：对于生活在现代社会的每个人，诚信是自己高尚人格的具体体现；对于国家，诚信能在国际舆论中反映一个国家良好的国际形象与否。诚信是每个人在社会上的立足之本，诚信也是治国安邦的助力，在大家的心中，诚信有什么重要的意义呢？请大家分享一下在校园生活中有关诚信的故事。
第三小组：小H同学针对诚信问题做了一次校园调查问卷。（课件显示调查结果）
小H同学对我校高一年级7个班学生进行有关诚信问题的问卷调查，其问卷主要内容包括：学生对待诚信的态度，没有老师与家长是否有抄袭作业的现象，考试是否有作弊现象，是否有拿错别人东西没有按时归还，是否有没按学校要求带电子产品进校园？他对调查问卷进行分类汇总，呈现出自己的调查结果。
主持人：听了小H刚才的调查结果，你们有什么想要与大家分享？你的身边是否也存在不讲诚信的事例呢？（学生各抒己见）
第三小组：小组结合身边不讲诚信的事创编了一个小品
小品表演：《诚信从我做起》
【设计意图：诚信不只是从认识层面来说，更是行为层面需要，让学生在认知与行为方面都践行诚信。】
五、 班会课后的反思
刚接受学校布置的任务时，心里确实有点忐忑不安，一是自己是一位“德育学科带头人”，担心要是班会开设得没有亮点别人肯定会以异样的眼光来看我；二是文艺班的同学有很强的表现欲望，现场会出现不可预设的问题。经过今天的班会课完全打消了我的顾虑。
1 班级同学参与活动的热情与投入度超过我的预期。文艺班的学生多次上台表演，他们见过较多的市面，我开始担心学生不认真准备本节课的内容，在课堂上做一些敷衍的回答，没想到很多同学主动找我，想为本节课服务，向我推荐哪些同学有表演天赋、哪些同学有很好的语言天赋，有的更是主动请缨力争参与表演，他们没有叫苦叫累，都是利用课余的时间进行小品、唱歌的排练，有的同学放弃了很多次午休和就餐的时间。值得一提的是在班会课开设过程中，由于前面参加策划与讨论的同学还是有点紧张忘记一些应该说的话，所以在整个课堂安排上觉得时间有点空余，这时有部分同学觉察到课堂时间尚有剩余而内容已经上完，此时就体现出他们救场的能力；有几个同学都举手要求发言，特别是小H同学，课前的调查报告花费大量的时间进行发放问卷并且进行分类汇总，在分享中指出自己做得不够的地方，给大家做出了警示。
2 班委能够起到的作用出乎我的意料。在以前，我一直认为本班班委的工作能力与工作态度不太给力，工作缺乏主动性，最多也只能做点事务性的工作，没有发挥真正的模范带头作用。但在这次班会的准备过程中，班委起到了关键性的作用，也增强了班集体凝聚力。
3 教育效果非常之好。以前作为班主任顾虑搞活动会分散学生注意力，影响他们学习效果，尤其文艺班每周三都要进行集中排练，经常外出参与表演与比赛，担心他们活动太多会冲淡他们学习的劲头。以前的班会课基本是一些事务性的布置，其实效果并不好。通过这次主题班会对学生促进很大，违纪现象也比以前显著减少了，能够从班级的集体荣誉感来考虑问题了，值日生的工作也能认真负责了。更令我欣慰的是课堂纪律与晚自习的纪律明显变好了。更有的同学觉得自己以前是混日子，在老师的日常默写时做一些小动作就蒙混过关了，但通过本次班会课的学习认识到作弊是一件非常可怕的事情，是不讲诚信的典型。
作者简介：胡永银，江苏省南京市，南京市第九中学。
关键词：诚信；教学；教育
【教学目标】
1 学生能够理解诚信作为社会主义核心价值观之一的真正意义。
2 立足于从身边小事做起，以诚相待、以信相交。
3 懂得现代社会更需要诚实守信的青少年一代。
【教学过程】
一、 目标导入
班主任：以《诚信中国》作为背景音乐，听到有部分同学跟唱这首歌，大家知道这首歌的歌名吗？这就是——《诚信中国》。大家说说该歌曲主要反映哪个方面的问题？
二、 解读诚信的含义
大家是如何理解诚？又怎么理解信？
学生：在议论对诚信的理解。
老师：看来每个同学对诚信都有不同层面的理解，如何用一句话来解读诚信？诚信：诚信即诚实，守信用。
【设计意图：通过《诚信中国》这首耳熟能详的歌曲导入本节课的学习目标，引导学生感知理解什么是诚信。】
三、 走进社会话诚信
主持人：大家听过不少古今中外有关诚信的故事，今天，就请同学分享一下所知道的诚信的故事。
学生甲：有关美国总统《华盛顿砍坏樱桃树的故事》，故事中描述华盛顿如何承认错误的故事。
学生乙：《韩信报恩》的故事讲述韩信是如何充当守信的楷模。
【设计意图：通过中外两个名人小故事，让学生直观感受诚信的意义，要进一步学会如何做一个诚实守信的人。】
主持人：培养诚信素养已经迫在眉睫，诚信已经列为社会主义核心价值觀的重要组成部分，社会要求大家能树立讲诚信的优良风气。生活中还是有一些不讲诚信的现象。下面，请各组展示诚信有关的案例。
第一小组展示：新闻播报《诚信观察》
《7月23日北京八达岭野生动物园老虎伤人事件》游客不遵守动物园的游览规定，因为一些琐事怄气擅自下车，最终造成不可挽回的悲剧；《1月29日宁波逃票游客误入虎区被咬身亡》为了少买两个人的门票选择逃票误入老虎养护区，最终被老虎伤害致死；《高考中取消二级运动员加分政策》部分家长利用二级运动员可以加分的政策，因而市场上就滋生买卖二级运动员证书的交易，最终让真正有等级的同学也享受不了优惠。但是，中国毕竟有五千年的文明历史，社会正义力量占据社会主体，现实中如：《老人乘公交投币200元为20年前孩子逃票补票》《南京：司机捡到十万元拾金不昧等失主》《废弃彩票竟然中了一百万女子物归原主》《海尔“砸冰箱”》等等。
主持人：以上大家从正反两方面列举了诚信与不诚信的事例，大家也看清了不讲诚信的人最终会付出惨重的代价。我们同学不仅是在理论上，还用实际行动来反映社会上不讲诚信的现象。
第二小组：相声《诚信都去哪儿了？》
【设计意图：正反两方面有关诚信的事例，让学生看到哪些地方是不诚信的表现，接着树立正确的诚信榜样，能从生活中寻找榜样，自己努力做诚信的人。】
四、 聚焦校园生活话诚信
主持人：对于生活在现代社会的每个人，诚信是自己高尚人格的具体体现；对于国家，诚信能在国际舆论中反映一个国家良好的国际形象与否。诚信是每个人在社会上的立足之本，诚信也是治国安邦的助力，在大家的心中，诚信有什么重要的意义呢？请大家分享一下在校园生活中有关诚信的故事。
第三小组：小H同学针对诚信问题做了一次校园调查问卷。（课件显示调查结果）
小H同学对我校高一年级7个班学生进行有关诚信问题的问卷调查，其问卷主要内容包括：学生对待诚信的态度，没有老师与家长是否有抄袭作业的现象，考试是否有作弊现象，是否有拿错别人东西没有按时归还，是否有没按学校要求带电子产品进校园？他对调查问卷进行分类汇总，呈现出自己的调查结果。
主持人：听了小H刚才的调查结果，你们有什么想要与大家分享？你的身边是否也存在不讲诚信的事例呢？（学生各抒己见）
第三小组：小组结合身边不讲诚信的事创编了一个小品
小品表演：《诚信从我做起》
【设计意图：诚信不只是从认识层面来说，更是行为层面需要，让学生在认知与行为方面都践行诚信。】
五、 班会课后的反思
刚接受学校布置的任务时，心里确实有点忐忑不安，一是自己是一位“德育学科带头人”，担心要是班会开设得没有亮点别人肯定会以异样的眼光来看我；二是文艺班的同学有很强的表现欲望，现场会出现不可预设的问题。经过今天的班会课完全打消了我的顾虑。
1 班级同学参与活动的热情与投入度超过我的预期。文艺班的学生多次上台表演，他们见过较多的市面，我开始担心学生不认真准备本节课的内容，在课堂上做一些敷衍的回答，没想到很多同学主动找我，想为本节课服务，向我推荐哪些同学有表演天赋、哪些同学有很好的语言天赋，有的更是主动请缨力争参与表演，他们没有叫苦叫累，都是利用课余的时间进行小品、唱歌的排练，有的同学放弃了很多次午休和就餐的时间。值得一提的是在班会课开设过程中，由于前面参加策划与讨论的同学还是有点紧张忘记一些应该说的话，所以在整个课堂安排上觉得时间有点空余，这时有部分同学觉察到课堂时间尚有剩余而内容已经上完，此时就体现出他们救场的能力；有几个同学都举手要求发言，特别是小H同学，课前的调查报告花费大量的时间进行发放问卷并且进行分类汇总，在分享中指出自己做得不够的地方，给大家做出了警示。
2 班委能够起到的作用出乎我的意料。在以前，我一直认为本班班委的工作能力与工作态度不太给力，工作缺乏主动性，最多也只能做点事务性的工作，没有发挥真正的模范带头作用。但在这次班会的准备过程中，班委起到了关键性的作用，也增强了班集体凝聚力。
3 教育效果非常之好。以前作为班主任顾虑搞活动会分散学生注意力，影响他们学习效果，尤其文艺班每周三都要进行集中排练，经常外出参与表演与比赛，担心他们活动太多会冲淡他们学习的劲头。以前的班会课基本是一些事务性的布置，其实效果并不好。通过这次主题班会对学生促进很大，违纪现象也比以前显著减少了，能够从班级的集体荣誉感来考虑问题了，值日生的工作也能认真负责了。更令我欣慰的是课堂纪律与晚自习的纪律明显变好了。更有的同学觉得自己以前是混日子，在老师的日常默写时做一些小动作就蒙混过关了，但通过本次班会课的学习认识到作弊是一件非常可怕的事情，是不讲诚信的典型。
作者简介：胡永银，江苏省南京市，南京市第九中学。