【摘 要】
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<正>在语文教学中,许多教师喜欢将教学中牵涉的文化内容当作一般知识(常识)或背景来处理,缺乏对这些文化现象及内涵的深入探究,缺乏对文化资源的品读与感悟,缺乏对学生人文素
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<正>在语文教学中,许多教师喜欢将教学中牵涉的文化内容当作一般知识(常识)或背景来处理,缺乏对这些文化现象及内涵的深入探究,缺乏对文化资源的品读与感悟,缺乏对学生人文素养的培养。实际上,"文化探究"应当成为当今学生的语文核心素养,因其远比文化知识本身重要。比较国际组织、部分国家及地区的核心素养结构,我们可以发现欧盟与台湾地区专门提到了"文化意识与表达"或者"文化学习与国际理解"等相似的理念。而中国是有着优秀传统文化的国度,所以
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