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有这样两个相关联的矛盾现象。在世界上被公认为基础教育质量竞争力不强的美国,高等教育质量却独步全球,美国科学家的创新成果层出不穷,始终引领世界科学技术发展。而普遍被认为基础扎实、勤奋刻苦、学习能力(特别是在数学等学科)超乎寻常、国际大赛屡屡获奖的中国中学生,进入大学后却不再辉煌,中国科学家在国际学术舞台上的整体地位不高,能够影响世界和人类的重大科研成果乏善可陈。