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通过深入剖析教材和学生,在流行病学理论教学中提出了＂八步教学法＂的授课理念,并以病例对照研究理论教学为例对各步骤进行了详细解析,强调结合丰富的教学手段,突出以问题为导向,先学后教,以教导学,提升学生学习的主动性及学习效率,但该教学设计对教师素质、学生自学能力及教学资源的要求较高。
“八步教学法”在流行病学理论教学中的设计与实施
【摘 要】
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通过深入剖析教材和学生,在流行病学理论教学中提出了＂八步教学法＂的授课理念,并以病例对照研究理论教学为例对各步骤进行了详细解析,强调结合丰富的教学手段,突出以问题为导向
【机 构】
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甘肃医学院
【出 处】
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医学理论与实践
【发表日期】
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2016年14期
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