【摘 要】
：
兽面纹是先秦文物上的主要纹饰之一,是唯一一种以面部为主、身部为辅且正面示人的纹饰,先后出现在玉器、石器、骨器、青铜器、金银器上,其中玉器和青铜器占比较高.不同材质文物上兽面纹出现、兴盛、衰落的时间不同,用途不同,代表先秦时期不同的思想观念和行为习惯.兽面纹的形态从与神人结合到单独出现,整体风格从神秘威严到柔和写实,器物从具有身份等级的装饰到礼器装饰再到普通装饰,揭示了先民“神为人造、神与人似”的创作理念.
【机 构】
：
山西旅游职业学院,山西 太原044000
【出 处】
：
长春师范大学学报（人文社会科学版）
论文部分内容阅读
兽面纹是先秦文物上的主要纹饰之一,是唯一一种以面部为主、身部为辅且正面示人的纹饰,先后出现在玉器、石器、骨器、青铜器、金银器上,其中玉器和青铜器占比较高.不同材质文物上兽面纹出现、兴盛、衰落的时间不同,用途不同,代表先秦时期不同的思想观念和行为习惯.兽面纹的形态从与神人结合到单独出现,整体风格从神秘威严到柔和写实,器物从具有身份等级的装饰到礼器装饰再到普通装饰,揭示了先民“神为人造、神与人似”的创作理念.
其他文献
习近平的新发展理念让中国各个领域掀起了创新浪潮.在经济全球化大背景下,大学生群体受西方现代性的影响,出现诸多问题.本文通过对西方文化的起源、传承和发展的分析,判断西方“现代性”的积极作用和消极影响,肯定中国优秀传统文化作为内源性文化存在的现实价值,旨在使大学生在多元化思想激荡的时代对本土文化更加自信,体现中国精神,实现全面发展.
中国特色政经词汇的翻译质量关乎中国政治话语体系的构建和中国国际形象的树立.在英译中国特色政经词汇时,译者应从文化翻译观视角出发,考量词汇中蕴含的中国文化元素,选取恰当的翻译策略,对文化因素予以保留、加以替换、给予补偿或适当省略.
进入21世纪以来,信息技术发展日新月异.随着文化产业的日益繁荣,互联网和数字传播新业态层出不穷,新的媒体形式和传播手段不断涌现,媒体内容、载体、功能、传播方式不断变化,传统媒体与新媒体日益融合互通.作为文化产业中传统媒体的学术期刊,必须把握时代脉搏,踏准社会进步节拍,与时俱进,树立文化产品运作和学术经营意识,充分利用信息技术的最新成果,走媒体融合发展之路.在新时代,让学术期刊这一公共文化产品与最新的信息技术和传播方式紧密结合,实现刊发的学术成果、搭建的学术平台、贮存的知识信息全时在线、即时传输、实时终端、
随着社会的发展进步,德育扮演着越来越重要的角色.中学语文教师在教学时要把德育作为教学的导向,培养学生形成良好的道德品质,树立正确的人生观、世界观、价值观.本文探究在中学语文教学中实施德育的必要性及路径,旨在促进中学语文学科的发展以及学生综合素养的提高.
双雪涛以小说集《平原上的摩西》得到广泛关注,其作品构思精巧、叙事成熟,彼此间又有思想上的联系.本文对其中的两篇小说《我的朋友安德烈》和《平原上的摩西》进行比照阅读,从人类自我建构的无力与秩序和现实的错位“两个绝境”出发,探寻双雪涛对走出困局的思考.其思考分别是构建起诱使人类逃避现实的话语体系,即从虚构出发的奇迹承诺,和将虚构寓言重述为灵与肉重逢,进而走向生存的目的与过程的融合.
大学英语听说课混合教学模式是大学英语课程教学改革的方向.从语言学习规律和语言使用实践看,在培养学生的英语应用能力过程中首先要培养其听说能力.从当前英语学习和交流的实践来看,英语听说能力具有应用面广、时效性长,工具性强的特征.因此,加强大学英语听说课混合教学模式研究不仅具有理论意义,更具有实践意义.本文从大学英语听说课混合教学模式构建的背景出发,对大学英语听说课混合教学模式构建要点进行探讨,以便进一步支撑大学英语听说课教学模式的改革与创新.
随着《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》的发布,各省市教育主管部门将大中小学劳动教育的开展提到日程上.本文以中学生劳动实践教育的科学有效开展为切入点,以劳动实践教育基地的规范化、协同化、系统化建设为研究目标,从模式、原则、机制、场所等方面讨论中学生劳动实践教育基地建设问题,以期有益于全国中学生劳动实践教育基地建设.
守正创新、传承发展成为中医药事业发展的时代大考.如何以“守正创新、传承发展”为纲统领河南道地药材产业振兴已成为行业亟须解决的课题.本文从弘扬河南道地药材文化、传承创新道地药材炮制技术、道地药材生态环境建设、市场品牌建设、产业技术创新和人才建设等方面探讨了河南道地药材产业振兴策略.
大学语文是高等学校常年设立的一门主要的公共基础课,旨在培养学生的文学素养,提升学生的审美能力.线上线下混合教学模式是指将传统的黑板式教学与网络平台的白板式教学进行有效融合.当前,线上教学已经成为一种主流趋势,但是这种教学模式也存在一些时弊,例如师生互动比较缺欠、学生学习效率低下等.本文对此进行探究,希望有益于提升大学语文的教学水平.
单词量缺乏是众多艺术院校学生英语学习道路上的障碍,词汇量过少会导致学生的英语学习能力难以提高.基于互联网的大学英语词汇混合式教学改变了单一枯燥的教学模式,打破了传统课堂时间与空间的限制,能够激发学生学习的主动性,更有利于提高学生的词汇学习效率.