企业规模结构与中小企业技术创新

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本文分析中小企业技术创新行为上表现出来的不同特征,认为模仿品、劣质品与优质品共生的问题,实际上是阻碍企业创新的最大因素.在当前的市场环境下,专利并不是促进创新的有效机制,而政府资助、合作研究、边干边学与团队精神等构成企业创新体系的重要激励因素.
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问题引导学习是指一种以问题为导向的教学模式,它强调把学习置于有意义的情境中,通过学习者的自主、探究、合作来解决真实性问题.学生通过问题来与教师、学生之间进行语言知
文本重构是指对文章的段落和篇章进行内容或者形式上的重组。英语文本本身的情况是不一样的,有些是单词,有些是对话,有些是短文或故事。教师重构文本时应遵循一些基本的原则,比如重构的文本要目的明确,切合主题,具操作性和交际性。对于文本重构的内容可以选择从某个角度贯穿,可以依照单元教学的顺序、教学板块之间的顺序,可以拓展相关主题的内容,也可以按故事的语境来贯穿。教师要充分考虑到教材本身的情况,即所教授单元及
〓〓阅读教学是语文教学的重中之重,在整个语文教学中处于中心位置,当然阅读绝非被动的接受而是主动的创造,是读者通过文本桥梁与作者超越时空的心灵对话,从某种意义上来说,作品的价值只有在读者的创造性阅读中才能得到实现。语文教学有其自身的特殊性,因为她呈现于教师与学生面前的首先是文学作品,文学作品需得借助想象再现作品的艺术形象,在如临其境、如历其情的真实情境中达到理解作品意蕴的目的。因此,在阅读教学过程中
逻辑性地思维就是有过程、有步骤地思维,而语言是思维的外壳,作家把“心灵作品”以精确的文字组合成清晰可辨、且能表情达意的“物化文章”的过程,就是严密的逻辑思维活动过程。  一、从学生阅读、写作过程中反思逻辑思维训练在语文教学内容缺失带来的硬伤  以下是学生选词写话练习案例:  在一个响晴的冬天,它不像那些地方,它是温晴的。那里的人住得很安适,地方很宽敞,那里的人气色很好,肌肤是黄红色的,那里的风景像
一个适合学生可持续发展的语文课堂,不管教师采用什么教学方法或模式,都应该体现民主、科学、个性的教育精神,为学生创造一个尽可能开阔的活动平台,让他们独立思考、自主选择,弘扬个性,促进身心及精神世界的全面发展,提升可持续发展的语文素养。  一、民主:以生为本,让学生成为课堂的主人  一个民主的课堂,应该是师生的“感悟”与“对话”共舞,“激情”与“理性”齐飞。记得我在教学《借生日》这一篇课文时,由于课文
导学案是教师为学生设计学习的教学方案。它主要体现在“导”字,导以兴趣,导以目标,导以思维,导以方法,导以规律,导以能力,导以创新……促使“教”围绕着“学”转,以学定教,充分释放学生天性,深刻挖掘学生潜能,给予学生启迪和感悟,给予学生收获和快乐,让学生爱上课堂,爱上读书,陶醉在课堂,陶醉在学科中,实现教与学的双赢,很大限度提高课堂效果。  一、导学案教学体现的是引导学生自主学习  导学案的基本教学模
在狭义相对论中,时间和空间是不可分割的统一体。因此,可以将狭义相对论构建在四维时空的框架内。利用这种形式,可以看出物理量之间的一些内在联系,物理规律则呈简洁形式。
不少年轻的班主任问我,现在的初中生非常叛逆,实在难教,有没有什么好的办法?现在好多学生的问题,如叛逆、不学习、懒惰、堕落、离家出走、自杀等等,都和不懂恩情、不知荣辱有很大的关系。首先,从社会状况上看,随着经济的发展,大多数人重视利而轻了义,重视物质忽略了精神。人们用低俗解构了崇高,道德缺失,社会价值观多元化。这些思潮影响着整个社会,更影响了思维、判断力都还不成熟的学生,导致很多负面、消极思想。其次
〓〓课堂气氛直接影响着整节课的教学效果,活跃的课堂气氛能使学生活泼地、主动地进行学习,同时能培养出学生良好的心理素质,还会使教学收到事半功倍的效果,相反,则会疲于奔命,出现厌学情绪。因此在教学过程中,教师要把自己的情感活动与学生有机地结合起来,建立良好的课堂气氛。  〓〓一、 充分发挥教师在课堂教学中的主导作用  〓〓陶行知说过:“惟独从心里发出来的情感,才能达到心的深处。”奥地利教育家贝尔纳也曾
化学教育面临着社会的挑战与考验。本文阐述了化学教育应趋于社会化,提高全民的素养教育,以及改革化学教育以适应社会发展必须解决的教育导向、具体操作实施的两大主题。